6月7日，一個特別的日子，每到這一天，人們就會不由自主地想起多年前被高考支配的恐懼。
如果說，畢業多年後，高考裡還有什麼內容是舉國上下的人都在關注的話，那一定非高考作文莫屬了。
一、作文部分，佔據了高考怎樣的地位
對全國的孩子來說，有這麼一個公式：作文=1/2語文。這個公式充分驗證了當前教育界流行的一句話——得作文者得天下。
在各級語文考試中，作文分數在語文卷面分中所佔比重最高，而且所佔分數比重還在逐漸加大。小學階段，作文分數佔語文總分30%左右，初中和高中已經佔50%左右。
作文，是語文裡最重要的一部分，但是，也是最難搞定的一部分。
一寫作文就抓耳撓腮，糾結了幾個小時，才硬生生憋出幾十個字的孩子，絕對不在少數，很多成年人直到畢業之後，都不無感慨地說：“真羨慕那種40分鐘內，就能構思加寫作出一篇800字好作文的人。”
二、作文到底應該怎麼寫
其實，寫作真心不難，它不是一種與生俱來的天賦，而是一種重複訓練的技巧和持之以恆的積累，孩子們寫作痛苦的根源無外乎沒思路、沒內容、沒方法。
但縱觀現在中高考的優秀作文乃至滿分作文，你會發現這些文章都是相似的：
- 文采好，文章引經據典，語言生動
- 思路、結構清晰，始終圍繞主題展開
- 內容充實豐富，所舉例子不少都是有力的名人軼事
而寫出這些文章的人，也有一點驚人地相似：
- 熱愛閱讀、廣泛涉獵
比如，浙江浙高考狀元鄭恩柏，他極擅長寫作文，鄭恩柏的許多作文，至今仍被他的語文老師保存在電腦裡，作為學生範文用於教學。連其他班的語文老師也把他的作文拷貝過來，作為範文念給學生聽。
浙江省高考狀元鄭恩柏
他的語文老師也曾私下問過他：“你的作文視角很獨特，很大氣。告訴老師，你是怎麼想到的呢？”
鄭恩柏把這一切都歸功於閱讀，他從小就是學校裡的小小圖書館的常客，廣泛的閱讀，讓他積累了大量的素材，他寫的作文往往視角開闊，比同學們更顯成熟一些。
“我在業餘時間喜歡看書，像名人傳記、科普類的書籍等我都特別喜歡看，覺得書讀得多了眼界自然就寬闊了。”
再比如，河北省文科狀元王曉月在接受採訪時就說過，自己非常喜歡閱讀，尤其是名人傳記，她說這樣的書可以給她指明前進的方向，並且能為語文作文積累下大量實用素材。
河北省高考狀元王曉月
還有，廣東省文科總分狀元嚴俏華，她出身於工人家庭，後來父母下崗，家裡經濟條件不好，她曾經連續三年參加高考，才最終摘下了省狀元的桂冠。
她也說，自己平時喜歡讀書，最愛喜歡看名人傳記，正是從這些名人跌宕起伏的人生中汲取了力量，她才能頂住常人難以承受的壓力。
廣東省高考狀元嚴俏華
三、這些高考狀元的分享透露出作文最重要的是閱讀
研究了這些高考狀元們的學習經驗分享，你會發現，他們都偏愛同一種類型的書：名人傳記。
也難怪，一方面，讀這些書的孩子天然就在語文上佔據著優勢，既能更好地理解詩詞、閱讀理解的作者背景，又能給作文提供翔實有力的名人例證，讓閱卷老師感受到他們深厚的文學底蘊，不自覺拉高作文分數。
另一方面，久讀名人傳記的孩子，站在巨人的肩膀上看世界，必然是有更加豁達的思維和更大格局的孩子。
梁啟超談及教子經時就說：“讀名人傳記,最能激發人志氣,且於應事接物之智慧增長不少,古人所以貴讀史者以此。”
總結：要想寫好作文，最重要的是閱讀，且閱讀名人傳記，才有更多的素材以及文學底蘊體現在考試的作文當中。
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