在大學把文字書寫單獨列為一個專業進行高等教育的，世界範圍內恐怕只有中國。從1963年浙江美院設立新中國教育史上的第一個書法專業開始，新中國的高等書法教育走過半個世紀的歷程。50多年來，尤其是20世紀80年代以來，我國的書法人才培養伴隨著高等教育的發展取得了可喜的成就。具體表現在：設立書法專業的高校越來越多；高校書法專業的課程越來越豐富；書法教育的學歷體系已經比較完善；書法藝術水平得到質的提升。
然而，面對書寫鍵盤化、信息數字化的顛覆性變革，書法生存的現實土壤從未像今天這樣被極度弱化，書法藝術的內在文化也大幅萎縮。當人們歡呼中國書法成功入列聯合國教科文組織的人類非物質文化遺產名錄的同時，似乎也該從反面讀到這門古老藝術的落寞。在重西學輕傳統，重科技輕人文，重實用輕藝術的社會大背景下，高校書法教育也存在令人擔憂的局面，最直接的表現就是書法專業畢業生就業和專業發展面臨的現實困境：專業對口的國家單位和社會機構非常有限，除了書法專業碩博士畢業生相對搶手，一般去高校當老師或官辦文化藝術機構任職以外，其他一般大學畢業的書法專業學生則大多成了自由職業者。書法生面臨畢業即失業或轉行的尷尬境地。筆者認為，這些困境給高校書法教育如何適應新時代的發展提出新的命題和反思。
必須重視傳統文化教育
書法是中國傳統文化的代表和精髓，基於漢字書寫的書法專業有著廣泛的群眾基礎，這也成為它建立專業高度的束縛，因此書法專業的設立不應該只停留在文字和書寫本身，而應該以文字為切入點和窗口，打開漢字背後的文化鏈，從詩書畫印等方面設置課程，對書法專業的學生進行深度的專業素質教育，提高書法專業的學科層次，增加該專業的人文厚度，以期提高社會的認可度。要打破社會對書法專業僅僅“寫字好”的認識，還必須進行通才培養，歷史、哲學、古漢語、詩詞、寫作等都應該以高要求、高標準教學。藉助傳統文化復興的東風，進行綜合文化知識教育，尤其是傳統文化教育，提升書法專業的含金量和綜合素質，同時也提升書法專業人才的學習能力，以適應社會的多元化需求，為拓寬就業渠道做準備。
明確專業培養定位
書法專業一直按美術類招生，自2013年開始，我國的高等教育本科序列才開始設立“書法學”專業，獨立的時間不長，課程設置處在逐漸探索的過程中，設立的課程並未完全統一。從目前情況看，一般性大學的課程相對簡單，通常在碑帖諸體的臨摹創作等技術性課程基礎之上開設中國書法史、文字演變史、書法文化常識等課程。專業藝術院校和碩博士階段課程相對深厚，除了技術性課程還有書法理論、篆刻學、書法文獻、古代書畫史與鑑定、訓詁學、詩詞題跋等，培養出來的人才素質較高。從微觀角度看高校對自身書法學科有自己的學術培養目標，但是從國家層面看，是培養書法家還是書法普及型人才；不同層次的書法人才將來服務於社會的哪個領域並未真正明確。所以，高等書法教育還需要整合大學和學科資源、統籌安排各種層次書法專業的人才招生規模和招生批次，並確定基本的去向和培養目標，以提高今後就業的針對性和有效性。
國家給予政策支持
目前，書法專業畢業生就業渠道狹窄是高校書法教育最大軟肋，制約著書法教育的發展。從長遠看國家應當探索、出臺政策，幫助書法專業人才實現專業價值。比如建立書法經紀人制度，培養一批懂業務的經紀人，既解決一部分書法畢業生的就業問題，也能推動書法藝術品消費市場的建立，幫助書法家實現靠藝術品本身獨立的局面。目前我國的書法藝術消費市場尚未真正建立，需要有大批的書法經紀人推動市場成型，所以經紀人制度不失為一種有益的探索。另外，參考古代書法教育官學、私學並舉的模式，鼓勵書法專業畢業生創辦書法教育培訓或書法文化傳播機構，為社會大面積提高書寫水平和書法素質發揮積極的作用。要使高等書法教育健康發展，解決畢業後的就業問題不可迴避，光靠公辦單位並不現實，在引導實現書法專業與社會對接，挖掘社會潛在的書法消費需求中，國家的角色必不可少。
注重書法普及型人才培養
高校書法教育除了承擔培養書法家，傳承書法藝術的任務以外，普及、提高全民的書法水平和素養也應該成為重要使命之一。如果高等書法教育不為提高全民（尤其是青少年）書寫水平服務，將會大大降低書法專業設置的社會價值。由於中小學階段書法課程不完善、領導不重視、現實考學壓力等等因素，往往沒有專職的書法教師崗位，中小學生書寫水平堪憂。但是客觀上看一個人的成長曆程，其書寫水平和對書法文化的認識和認同在初中之前基本定型，所以要提高我們國家書法教育水平必須抓住這個關鍵階段。因此除了在義務教育階段強制設立書法課以外，在高校書法專業中還必須加大書法基礎教育方向的專業生培養力度和招生規模。比如培養“書法師範生”，在招生和培養之初明確方向。書法專業學生自身也需要明確目標，放下架子，消除不願去低學段就業的心理。可以預見中小學學段書法課程的開設和潛在需求將為高校書法畢業生提供廣闊的空間。
防止書法專業
成為高考制度的漏洞
與美術專業一樣，很多學生報考書法專業並非真正熱愛書法藝術並有志於從事書法藝術，而是美術高考大軍中的分流而已。可以看到除了專業藝術院校門檻較高以外，一般性大學書法專業錄取分數較低，達到同年藝術類錄取最低分數線即可。書法高考成為一部分低素質學生進入大學之門的捷徑。所以，要增加書法畢業生的就業率，從一開始的苗子選拔階段就需要嚴格把關，真正把書法專業生培養成素質過硬的人才，就業去向才不是問題。基於各個高校自身發展的需求，將會有越來越多的高校開設書法學專業，點多面廣，如何保持和提升書法專業的教育質量是高校和教育行政部門面臨的首要問題。
面對飛速發展的社會進程，有人認為書法過時了，它應該被陳列進博物館。同時也有人認為社會上的書法熱正是這門古老藝術生生不息的最好佐證。筆者以為，國人對於書法有著來自基因的認同感，這種認同感也是中華文明延續的內生動力，我國的高等書法教育事業只有得到國家、社會和人民的更多關注，在逆境中突圍才能得到更好發展。
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