得知映升老師重病的消息，我毫不猶豫地參加了眾籌的捐助。
我與映升老師本不相識，我是偶然得知家恩老師要主持這個會議，並想看看蔡家的發展情況而來的。
可是當會議結束後，我的心就留在這裡了。因為我敬佩一個鄉村老師的執著追求。這種追求不是為自己，是為了留住鄉愁，為了讓逐漸走向荒蕪的農村文化振興起來。因為我敬佩映升老師，舍小家為大家的無私精神。我希望映升老師的事業蓬勃發展。因為我敬佩映升老師通俗易懂的鄉村寫作。
我在農村待過八年，也當過鄉村教師。要以農村教師的微薄的收入獨立養活自己尚且困難，何況映升老師要養活一家人。映升老師熬過來了。可是為了留住鄉愁，振興我們今天的農村，映升老師豁出去了，把他的物質財富，都投入到打造農耕文化館，傳承鄉村文化上去了。不但個人如此，他還不知花費了多少心血，讓整個家庭都投入到這個不知前途的事業上去。難能可貴啊！
我的心留在這裡。我關心映升老師的事業，希望映升老師的事業蓬勃發展。臨走時，我向映升老師建議，要依託農耕館搞好農家樂。讓到這兒來的人能住下來，慢慢體會什麼是農耕文化？細細想想為什麼要留住鄉愁？以農家樂的收入來支撐農耕館的維護、發展。
我還計劃引導我們學校退休教師來參觀，來分享映升老師的成果和快樂！讓更多的人，感悟農耕文化在振興鄉村中的作用。我希望能再次聆聽映升老師生動有趣的介紹，再與映升老師舞舞草把龍，返璞歸真體會鄉村文化的樂趣。
哎，斯人已去，唯有長相憶。
至今我的頭腦裡，還閃現著我們與映升老師舞草把龍的場景；至今我的耳畔還響著劉老師風趣的解說聲音；至今我還懷念著映升應聲老師創作的樸實、風趣的農耕詩歌……
映升老師退休了，但是他退而不休；映升老師70多歲了，但是他老驥伏櫪。他克服一個又一個的困難宣傳農耕文化，他繼續深入學校，對學生手把手地傳授草把龍的製作方法，以傳承農耕文化……他以不懈地行動來排解他的鄉愁。
映升老師的鄉愁是什麼？他告訴我，這個鄉愁不是個人的愁苦，也不是追逐物資財富的憂愁；他的鄉愁是是一種惆悵，是一種愁思，是一種愁悶——幾千年的中華文化，農耕文化的精華，怎麼能讓現代化的物質替代了呢，那是任何物質都不能替代的呀！
映升老師呀，你的鄉愁有越來越多的人與你同愁了，我們將向你一樣，執著地去化解一個又一個的愁。
今天，映升老師雖然離我們遠去，但是映升老師的形象仍然活在我們心中，映升老師孜孜以求的探索精神將激勵我們繼續舞動草把龍，繼續辦好農耕館，繼續留住鄉愁，為振興農村文化不懈努力。
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