今天上午，第二屆江蘇高校研究生院院長工作講壇在南京信息工程大學舉行。
據悉，今年下半年，江蘇省將出臺建設研究生導師隊伍相關意見，不合格的導師將面臨“下崗”。
今年是我國恢復研究生教育的第40年。直面“錢學森之問”——為什麼培養不出創新拔尖人才？
2010年9月，江蘇省在全國率先啟動高校優勢學科建設工程，每年投入10億元，集中打造優勢學科、培育特色學科。
江蘇省教育廳研究生處處長楊樹兵說，2015年10月，國務院印發了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，啟動“高水平大學建設工程”，確立了“4+1+1”專項加綜合的建設思路。
“江蘇實施了高水平大學建設工程，大學的水平高了，培養人的壞境基礎自然就好了。
我們的高水平大學就是四大專項，加上兩個“1”，第一個“1”就是對國家雙一流的技術性學科加大實施力度，第二個“1”就是對江蘇省的省屬高校進行重點支持。
在不同的層次中，我們都要圍繞高質量這個目標去培養人才，因為學科絕不等同於科研，高校的學科依舊是為人才培養服務的。”
自1978年恢復研究生教育制度以來，江蘇研究生教育一直保持較快的發展速度。
1979年江蘇研究生招生人數僅有444人，到了去年擴大到6.7萬人，40年間招生總規模增長了151倍，總量已位居全國第二。
不過，隨著研究生擴招，質量也存在隱憂。
2017年，省教育廳就江蘇博士研究生培養模式改革進行了一次專項調研，結果顯示，41%的博士研究生接受導師指導是一週一次，
28%的博士研究生接受導師指導是兩週一次，21%的博士研究生接受導師指導是一個月一次。
此外，還有10%的博士研究生反映至少3月甚至半年才能見到導師一次，更有少數博士生反映，一年也見不到導師一次，更談不上指導。
楊樹兵說，研究生和本科生最大的區別在於研究生成長、成才很大程度上依賴導師，因此導師隊伍的質量很大程度上決定了研究生培養質量。
“過去學校裡面都有評價，每個學校不一樣，比如有些導師，學生一個星期、一個月都見不到，甚至極少數的導師，學生半年都見不到，這怎麼當導師？
上次去學校調研，一個導師被調走了，沒有導師，學生怎麼培養呢？”
目前，江蘇省內各個高校針對導師管理都有相關規定，但並沒有統一的標準。
南京信息工程大學研究生學院院長鬍敏東說，過去學校主要是在前期導師人選上嚴格把關，如今在學生培養上也給導師有了柔性的規定。
他說：“在學生的培養過程中，我們採取四審制，假如這個學生的論文沒過關的話，就要和指導老師談，指導學生的數量我們也需要調控。
再一個就是省裡面博士碩士論文有一個抽檢，是由國家抽檢，假如學生的論文抽檢不合格，導師就停招，情況嚴重的，可能導師資格就沒有了。”
楊樹兵透露，下半年，江蘇省將出臺“研究生導師隊伍的意見”，規範導師的責任、職責、考核、評價，
要讓導師知道自己幹什麼，應該幹什麼，以及什麼樣的導師是優秀的，什麼樣的導師是不合格的，如果不合格就下崗，就不能帶研究生。
“我們不看導師的‘人才帽子’，不看本人的研究成果，只看帶的學生成果。
帶的學生優秀，你才是優秀的導師。自己優秀，只能說自己是優秀人才，不能說自己是優秀導師，看的就是學生的質量。”
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