俊一是班上一個聰明乖巧的男生，很討老師們喜歡。
課間上，看他悶悶不樂地坐在那裡，似乎有些不妥。
“俊一，是不是被爸爸媽媽教訓了啊？”
他有點不好意思地“嗯”了一下。
據瞭解，俊一的父母平常待人友善，不會輕易發脾氣，難道發生了什麼重要的事情？
“你這麼乖，他們為什麼要教訓你呀？”我笑著追問道。
“因為爸爸不高興！”他說得理直氣壯，而且委屈。
啊？俊一爸爸肯定有他的道理，不會無端地拿孩子出氣，可俊一也不是愛說謊的孩子，在他心裡，確實沒有意識到自己做錯了事，認為捱揍只是因為爸爸心情不好。
等到有機會時，我跟俊一爸爸提起了這件事。俊一爸爸聽到孩子的說法也很震驚。據他回憶，當天俊一確實做了些錯事，被打了屁股。他以為孩子得到了教訓就不會再犯，也就沒有再說什麼。誰知道孩子會這麼理解，而根本不知道被打的原因，知錯能改更是無從說起。
“其實，孩子也說得對，我們教育他時，常會混雜著情緒。”俊一爸爸開始反思，“比如孩子做作業拖拉，我們平常只會提醒一下。但如果某天碰上我們心情不好，他可能會被罵，甚至捱打兩下。我們‘發洩’過了就完了，但他前後一對比，肯定不會認為捱打是因為自己做作業拖拉，而是因為我們不高興，他成了出氣筒。我們事後也往往沒有跟他把道理講清楚，更沒有去安撫他，鼓勵他做得更好。這樣除了傷害了孩子的心，使我們之間產生隔閡外，並沒有起到教育孩子的作用。”
“另外，我們平常也沒有跟他立下規矩，哪些事情可以原諒，哪些底線不能逾越，如果過了底線就必須接受懲罰，讓孩子認識到事情的後果必須由自己承擔。這樣才利於孩子建立是非標準和責任心。他只看到我們怒氣衝衝地把他臭扁一頓……”
俊一爸爸一席話，雖然是在自省，但也給了我很大的啟發。
教訓孩子有時難以避免，但並非如大人所想，教訓本身能使孩子明白道理，並且“改過自新”。道理還是要靠講，才能讓孩子明白，而且要在教訓孩子之前講，最好在孩子犯錯之前講。這樣，當孩子犯錯時，才能實施必要的懲罰。懲罰時儘量不要做得像是發洩情緒，讓孩子誤解。
孩子犯錯，多是無心、貪玩，並不代表他本性有多麼惡劣。父母也是愛孩子的，當孩子能認識到錯誤時，也就達到教育目的了，應該及時給予安撫，讓他感受到父母的愛。所謂曉之以理，震之以威，動之以情。當孩子下次做得好時，更應當面表揚，切勿只是偷偷在心中首肯。為什麼批評時是一目瞭然的動作片，讚揚時卻成了猜不透的默劇？
或許，只要我們記住“因為爸爸不高興”這句話，教育孩子時就能多點耐心。
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