在進入今天話題之前，的所有家長要先明確一個認知——
所有針對6歲以前孩子的早教，無論是英語、語言，還是我們的數學，最重要的關鍵點在於“啟蒙”，是給孩子構建一個自由發散思維的環境空間，絕不是不斷加重孩子的學習壓力！
從這個角度來說思維能力於數學早教來說絕對是至關重要的。它是孩子更高一級的認知過程，可以幫助孩子提升解決問題的能力。
正確認知“思維”
家長在對孩子的數學思維能力進行培養之前，必須要先正確認知思維能力。只有瞭解了思維的過程和種類，在培養孩子的思維時才有邏輯支撐。
從思維過程的不同角度劃分，可以分成以下幾類：分析綜合、比較和分類、抽象與概括、系統化與具體化。
除了按照思維的過程分類外，按照思維的不同種類，也可以分為：動作思維、形象思維、抽象思維。
按思維的方向劃分，則有複合思維跟發散思維；按照思維的創造性來劃分，可以分成常規思維跟非常規思維，等等。
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正確認識孩子思維的發展
其次，家長一定要讀懂孩子，讀懂孩子的思維發展過程，只有讀懂了做到了心中有數，才不會著急焦慮，才不會影響孩子發展學習的正確節奏。
孩子思維的發展大概有三個階段：
0-3歲，基本上是以動作思維為主導，這個時候要多讓孩子動手去摸索感受；
3-6歲，孩子的思維處於以具體動作思維為主導轉入以具體形象為主導的階段；（這個階段就是為上學做準備的最重要、合適的時間）
到了6、7歲以後，才慢慢的從具體形象思維過度到初步的抽象思維。
基於前面講的幾大認知，接下來，我就來分享3個具體的建議：
1.豐富孩子的眼界
就是讓孩子儘可能多的去感受、去看到不同的事物。
我們前面講到了，6歲以前孩子的思維還沒有達到抽象思維的高度，但假如孩子看過天安門，即是現在不在，他腦海中也能呈現出天安門的樣子。
所以豐富孩子的眼界十分有益於培養思維，家長一定要多帶孩子出去走走轉轉，到大自然中去，多觀察多發現。
2.在日常生活中，多和孩子玩“比較”遊戲
比如，去超市買西瓜，讓孩子看看哪個大哪個小；每天都要去的學校和週末去奶奶家，哪個距離遠哪個近....
這其中一方面是學習數學知識，另一方面比較的過程也是一種叫做“相似性思維”的過程。
當孩子養成了比較的習慣，每當他遇見一個新的事物或事情時，他便會主動搜索自己自己腦海中已知、相似的東西拿來對比，幫助他去更快的學習、吸收。
3.在解決問題中培養思維
比如，孩子要看一個繪本，故事中有不同的小動物，每個動物角色之間又有不同的關係，那麼在讓孩子閱讀之前，可以讓孩子帶著小任務去讀。
你可以對他說，“你可以把這些小動物的的關係用圖表示出來嗎？”當孩子在解決這個問題時，他一定需要將繪本中的關係理清楚，就像一個簡單的思維導圖，而這個過程便是思維清晰的過程了。
當然，可以幫助培養孩子思能力的方法還有很多，不過關鍵是家長們一定要在正確認知孩子思維狀態後，選擇科學的方法哦！
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