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家庭君說
孩子不夠獨立，更多的原因是在父母身上，培養孩子的獨立精神，需要父母們創造機會，讓孩子去成長。
生活中，時常會聽到有些家長們對孩子這樣說：“你現在的主要任務就是好好學習，其他的什麼都不用管！”所以“飯來張口、衣來伸手”的現象便經常在家裡面出現。
此外，我們也可以經常看到在孩子上下學的路上，爺爺奶奶或是爸爸媽媽揹著孩子的書包，早晚接送，風塵僕僕；家裡面有什麼重要的事情也不會和孩子商量，因為孩子的主要任務就是“好好學習”。
孩子只需要把握好學習，根本不用瞭解其他，這樣就導致孩子與家庭的事務分離，獨立更加不用提了。
丨01丨
孩子不夠獨立，父母教育方式需要調整
事實上，父母關注孩子的學習並沒有錯，但是，如果只關注孩子的學習就片面了，這會阻礙孩子基礎學習能力的發展。
孩子的生活本應是豐富多彩的，學習書本知識只是孩子生活的一部分，是孩子學校生活的主要內容。回到家裡，孩子需要豐富的家庭生活，需要有回到家裡的感覺。
如果父母只是一味地讓孩子只專注學習，而其他任何事情都不參與，久而久之孩子也會慢慢地習慣這種家庭模式，即使媽媽下班回家做家務累得腰痠背痛，孩子也已經學會了無動於衷，視而不見。
如此一來，隨著孩子慢慢長大，父母便會發覺孩子越來越不懂事，也不懂得體恤父母。而且，這樣長大的孩子缺乏生活自理能力和獨立性，當他們遇到困難時不是想著依靠自己的力量解決問題，而第一時間想到的就是求助父母。
其實，孩子應該和成年人一樣，家長要讓孩子在不同的年齡階段時做他力所能及的事情，並學會承擔相應的責任。而不是隻把孩子的生活限制在學業上，要注重孩子生活能力、社會能力的培養，讓孩子成為一個獨立的人。
丨02丨
讓孩子獨立，首先要接受孩子的“依賴”
當我們想讓孩子獨立的時候，首先該做的是接受孩子的依賴，而不是急於把他推出去！
想想看吧，我們大人做一個之前自己從未做過的事情之前，不是也要進行風險評估嗎？這事可不可以做？怎麼做？有無風險？有無後援，退路是什麼？
為什麼孩子做一個他之前從來沒有做過，甚至都不知道是怎麼一個過程的陌生事情，就要義無反顧、勇往直前？大人如果這麼做，可能會被別人評論甚至笑話是“傻”“愣頭青”、“不知死活”，而孩子遵循著自己的感覺，表現出了謹慎、判斷、猶豫，就要被大人指責“不勇敢，不獨立”。這樣的不公平、不合理生活中比比皆是。
過了好一會兒，見沒有人上臺來，老師又說：“沒關係，誰上臺來，我陪著他一起做。”於是，終於有一個爸爸自告奮勇上臺，完成了演示。
隨後，老師說：其實這是一個實驗。
在很多場合，每位父母都希望孩子表現得獨立、勇敢，積極參與活動，勇於展現自己，孩子如果不願意，推著拽著也要讓他上臺。可當這事兒輪到自己呢？
在場的人聽後都非常感慨。推此即彼，在我們接受了孩子的“不情願”和“依賴”之後，對於孩子是否非要這麼早就要有一個獨立的樣子這件事上，是不是就能不那麼焦慮了呢？
少了焦慮，我們是不是就會有更多的耐心觀察到孩子的情緒和需求，及時給予他幫助和支持。總說“身教大於言傳”，以身作則才是給孩子最好的榜樣啊，而陪伴支持更是給孩子邁向勇敢獨立的強大後盾。
丨03丨
孩子獨立需要父母創造機會
我曾經遇到很多家長把所有孩子應該做的事情都給做了，根本沒有給孩子去做的一絲機會。
實際上，想要培養孩子的獨立意識，反倒不能把孩子該做的全都做了，要多讓位給孩子，讓孩子帶著好奇，帶著探險的精神去做事情。
美國作家海明威很小的時候，他的父親就經常帶著他外出穿林越水，走村串戶，他因此獲得了鍛鍊，增長了許多見識。但是，老海明威很希望兒子能儘早地擺脫對自己的依賴，以便更有效地培養其獨立自主的能力。
於是在海明威年僅4歲那年，父親就鄭重其事地對他說：“孩子，別老跟著我，自己活動去！”老海明威將一根釣魚竿甩給了兒子，並鼓勵他說：“自己去幹吧，你肯定行！”
海明威在父親的鼓勵與指點下，開始了獨立活動，而且很快迷上了釣魚、打獵和探險。接著，他又迷上了讀書。釣魚、打獵和讀書，這從小形成的三大愛好，伴隨了海明威的一生，並對他走上文學道路起到了非常重要的作用。
有人甚至說，沒有父親從小對他獨立意識的培養，就不會有一位探索一生、創新一生的世界級作家海明威。
正是由於父親給了海明威機會，讓海明威自己去行動，去做事，才有了這樣一位聞名世界的作家。
孩子的獨立需要父母的幫助，給孩子機會鍛鍊，讓孩子去發現，去探索，去成長，培養出獨立精神。
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