特约评论
远离家乡和亲人，学校条件差，生活工作诸多不便，情感孤独，婚嫁不易，这是很多特岗教师的整体状况。但就是这样的一个被称为“特岗教师”的群体在延续着乡村教育的未来，他们是乡村教育未来的希望。
但是有点可悲的是，至少在目前，社会、教育部门、政府鲜有对他们表示关注和关切，一部分人在去与留中纠结，在情感孤独中煎熬，在对未来渺茫中躁动不安。如此境遇，如何安放他们一颗从教的内心？
来了又走，走了又来，来来去去似赶场，特岗教师的一颗从教的心永远难以安放，这就是当前很多乡村学校特岗教师的现状。呼吁学校、教育部门和地方政府，以及全社会，请给予这些身处异乡，生活不便，情感孤独，婚嫁不易的可怜的特岗教师们一点关爱吧！让他们安放好一颗从教之心，让我们的本已危机重重的乡村教育有人来延续文化的香火。
以下内容由特岗女教师“夜风恋月光”自述：
毕业后在社会摸爬滚打了一年，受够气的我毅然决然辞职，回家一心考教。这期间我饱受家人的语言暴力和自我否定的双重折磨。
我深知考教难度大，于是选择难度不大的特岗教师。因为我想给家人和自己一个交代。后来我考上了，欣喜若狂，仿佛人生重见光明。我早都做好心理准备去面对一个闭塞的农村。（后来发现自己思考得还不够全面）
临开学，中心校学校校长并没有给我安排住宿，情急之下我采取村小同事的建议，住在离学校不远的农户家里。房租一年1000，水电我谈的是50一月，最烦的是厨房是公用的，旁边连着吵闹的棋牌室。经常做饭就有好奇的村民来观察，问我这个城里人怎么想到来村里教书。
房东一家经济条件不好，大儿子19岁，二女儿是弱智，三儿子三岁。之前他家对我还可以，经常叫我一起吃饭，当时我完全不知道农村人的套路。后来他们问我有没有男朋友，我说没有，他们花了很大功夫策划他家大儿和我培养感情。还说村子里很多女大男小的婚配。情急之下，我叫妈赶紧来帮我。后来在一次交谈中得知这家奶奶和爷爷是近亲结婚。我和妈都惊呆了。后来，我渐渐地我找到了现在的男朋友，他也是特岗教师，离我工作地三个小时。他来过我住的地方，深知我处境艰难。这时，这家人才放过了我。
其实最想吐槽的是学校的条件。第一次来我根本辨别不出废墟里的教室，还好半年内新房子修好了。一年了，操场还是坑坑洼洼的，校门没修还是两座垃圾山。全校76个学生，五个班，六个老师，平均一个老师每周上24节课。早上八点五十上课，下午三点放学。日子混的还挺快，我和男友都有车，他每周都会来看我，大假就回家。整体来说，虽然在村里没有朋友，但可以耍手机，我坚信自己不会一辈子留在这里，生活还是有希望的。
这是进校园的路，没有校门，也没有围墙：
这是校内全景：
这是老师们的办公室：
下学期不知道住哪，因为他们家已经下了逐客令。我已经给领导说了，他说可能住学校厨房吧，可具体情况怎么样，洗漱晾衣服安全问题，我耐心等待。
这是个深度贫困村，距离县城一个半小时车程。村里的青壮年基本都外出务工，留下的就是老人和小孩。村小一共有六名教师，两女四男，最老的60岁，其他老师35岁左右，他们既是老师也是地地道道的农民。除了日常工作交流，我平时不怎么和他们聊天——我原本是个性格活泼的人。
村小没有大门，是个“开放式”学校，吃瓜群众经常来闲逛。上学期听说学校和操场一年就能修成，结果现在学校成型，操场依然还是尘土飞扬。每天看到这个环境，特别不是滋味，好在孩子们一点都不嫌弃，玩得不可开支。学校旁边连着村委会，最近要重建。
我其实最不满意就是学校的环境和教师的住宿条件，其他工资待遇还好。还有，没同龄同事朋友实在孤独。
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