学生手捧家书认真阅读
付昕灵小朋友微笑着说道：“阿姨，你好!这封信是科学张文强老师写给我的家书。”说着，她把这封信朗诵了起来：“记得去年九月，我们才第一次见面，那时知道了你的小名‘悠悠’，你在学习和生活中的表现生动地诠释(quán shì)了这个名字，悠然自得，优雅从容，优秀如一，你如同一轮喷薄(pēn bó)而出的红日，给我们带来温暖，送来希望，认识你真好……”
笔者从付昕灵同学手中接过这封信，再次浏览，字迹是用签字笔书写，刚劲有力，一气呵成，如同一幅精美的书法作品，“茁壮”、“抑或”、“自叹弗如”等生字旁，还标注着拼音，小朋友读起来不会有多大的困难。信虽不长，区区二百字左右，却生动传神地描摹出一名多才多艺、阳光自信、聪慧乐学的少年形象，细细品味，字里行间流露着老师对学生成长进步的真诚祝福与殷切期待。
每封家书都是私人订制
高仕坤是个稳重好学、不苟言笑的小男孩，看起来略显严肃，这种性格在张老师的笔下同样可见一斑。张老师抓住他的文章写得好和参加科技创新大赛获得全市一等奖两个侧重点，大加赞赏，并勉励他永远保持昂扬进取的状态，去攀登人生之路上的一座座山峰。阅读这样的家书，心中油然而生满满的正能量。
品读着一封封家书，一个个孩子的形象跃然纸上，每个人都不一样。有的孩子在人群中不甚起眼，如同一株小花，但他却拥有一颗向上的美善之心，张老师坚信，这样的孩子，“苔花如米小，也学牡丹开。”有的孩子自幼就获得了各种奖项，可谓光芒四射，但张老师委婉地提醒道：成绩只属于过去，未来才属于自己。
家书背后是适合的教育
欣赏着洋溢着爱的家书，聆听着孩子们的动情讲述，在孩子们的带领下，走进张老师的办公室。他娓娓而谈家书背后的故事：“去年九月，我开始任教一年级的科学，面对着刚刚走出幼儿园的500多名孩子，潜意识中产生一种‘怎么办’的焦虑。与其抱怨，不如改变，在教学中，我有意识地关注每个孩子的喜怒哀乐和表现，没过多久，就摸清了这些孩子的脾气、秉性、兴趣、特长。课堂上，严格要求;课后，和他们交朋友，孩子们也愿意敞开心扉。”
低年级的孩子尤其喜欢得到老师的关注与欣赏，有时候，一句简单的肯定的话语，一个善意的微笑，作业本上一个大大的“优+☆”，都会让他们激动好一阵子，并四处炫耀。因而，张老师为他们精心创造展示自己的机会，经常举办一些活动，比如“入学100天”、“冰凌花奖学金颁奖”、“查字典比赛”、“小小演说家大PK”等，孩子们尽情展示风采，无形之中，拉近了师生之间的心理距离。
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