有這麼一所幼兒園，是深圳佔地面積最大的公立幼兒園，擁有近6000 ㎡的後花園，還有一座“花果山”，園裡的孩子可以野炊、露營，勞作樂無邊。
它還是廣東省一級幼兒園、廣東省綠色幼兒園、2017年度最受歡迎幼兒園...有多牛？給張圖大家感受下：
這所如此幸福的幼兒園，就是寶安幼教集團第一幼兒園（興華幼兒園），正在努力在幼兒園戶外環境中滲透綠色教育。
校園環境：我有一座花果山
幼兒園開闢花果山、種植園、流水區等，讓幼兒感受自然的美與和諧。孩子們或者穿梭兩棵大樹間，把不開心丟進樹洞。
或者在大草坪上歡樂奔跑，也可以露營。
能想象嗎？幼兒園裡還有一座花果山。
山頭上什麼都有！
春天裡，孩子在種植園種下春天的希望。
秋天，孩子們驚喜的發現，幼兒園裡的果樹幸福地掛果了，楊桃、橘子，採摘節是歡樂的聚會。
花落成雨，幼兒園的花兒紛紛落，花瓣便成為孩子們探索的絕佳材料！
花園中有平坦的草地、有“巨石嶙岣”的山坡、有種類繁多的花草樹木……這些都成為了幼兒園天然的課程資源。
遊戲課程設置：富有挑戰性的戶外活動
大班戶外半日活動中，孩子們享有很多無拘無束的自由時光，他們有自主發起遊戲和活動的權利。
在開放的環境、開放的空間下，孩子們自己查找資料，自己動手操作，自己表達分享，多種感官感知，多經驗整合，多種課程綜合。
量一量這棵樹樁到底有多大！
從“踩”影子到光的探索，折射、反射、光影成像....學知識成了一件有趣的事！
下雨天也是戶外探索的好時光。
這所幼兒園以“自然條件狀態下最充分的鍛鍊”為原則，按照場地優勢，進行整體規劃，科學設置富有挑戰性的戶外活動。
師資配備：讓孩子自由地學習
也許這所幼兒園並非每位老師都教師擁有豐富的知識儲備和優秀的教育教學技巧，但是卻能做到讓孩子自由地學習。
教師與孩子一樣，以相同的“學習者”身份出現，迴歸教育關係本身。成為孩子的學習夥伴的同時，教師更注重傾聽、接納、認同與共同體驗。
無論是環境還是老師，都希望給孩子提供真實的生活、充分的時間、問題解決的機會，讓他們在“好玩”中享受學習的快樂。
戶外遊戲材料：引導孩子主動學習
如何確保在開闊、自由的戶外遊戲場能引發幼兒的主動學習？材料投放方式成為其中關鍵所在。
大樹與大樹之間拉著高低不一的繩索，這是平衡橋，大樹上垂下繩索變成蕩橋；孩子們從爬網爬上“鳥窩”，再從滑梯滑下，在牆邊用輪胎壘起好玩的輪胎山……
在幼兒園區內，孩子們可以在戶外找到自己需要和喜愛的戶外材料。
這種將教學目標隱蔽化的材料投放方式，既鍛鍊了幼兒的觀察能力、發現問題和解決問題的能力。
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