教師編制要取消？
“鐵飯碗”說沒就沒了？
那麼取消編制對於教師來說有哪些利弊呢？
先來說說壞處吧！雖然大多數老師都不贊同，但是壞處還真不少呢~
教師工資得不到保障：取消編制，意味著國家不再為學校有過多補貼，那教師的工資誰來發呢？今後每年高校會有一個預算，如果高校能夠自負盈虧籌集到這筆預算，那麼政府便不再補貼，如果預算達不到標準，政府和教育部門將酌情補貼，但這個補貼標準是有上限的，因此這就加重了學校自身的壓力。
教師人才流失，教師資源更不均衡：城區和鄉鎮的教師是天堂與地獄的差別，前者是比比誰更優秀，後者是比比誰的數量多，質量與數量的差異造成了教師資源的不均衡。而一旦教師編制取消，那麼那些為了編制而進來的教師會第一時間離開教師團隊。如果取消編制，人才檔案不受約束，教師可以自由跳槽或離職，就會造成越來越多的教師為了自身考慮去往城區教學，結果是鄉鎮大量的人才流失，教師資源更加的不均衡。
教師教學質量下滑：取消編制，教師間就會產生激烈競爭，這種激烈競爭可能會導致教師教育水平下降。因為高校裡的教師績效考核分為教學和科研兩部分。專注於教學的老師，不做科研的重要原因之一是他們有事業編制，如果事業編制取消了，大家都是合同工，教師只搞教學恐怕會面臨被解聘的危險。
有能力者都去私立學校：如今還有不少人不斷進入教師行業，吸引他們的無非是穩定的編制，而一旦取消後，就會沒有吸引力。能夠乾的人，就會進入私立學校，是龍是蟲，一切憑成績說話。而公立的學校都非如今，雖然待遇一般，但是沒有私立的學校那種競爭壓力之大，更多的是來自於尊重的感差異。
新教師越來越少：現如今，高校待遇低、教師科研壓力大，如果再取消編制，會有越來越多的教師不願意再進高校教書，更多的年輕人會傾向於外部的世界，這樣一來高校的新教師只會越來越少。而90後的一代又很有個性，不開心就跑路，師資如何還能雄厚。
再來說說好處：
調動教師積極性：有編制的話，如果你幹得不好，你還是有工作，取消教師編制就像私立學校一樣，沒有成績就不續約，都是需要老師付出就有回報，不再用編制來死死捆綁老師，最大限度的調動老師的積極性，老師自身的也會不斷的學習提升，好為保住來之不易的飯碗，老師群就形成一種正能量，而非如今的負面信息及情緒一堆，影響教學。
編制內外憑本事說話：教師隊伍中的事業編制，就是教師職業的終身工作保證，是鐵飯碗的標誌，只要沒有違法、違紀行為，就會永遠留在政府統編的教師隊伍之中，全面享受黨和政府給予 教師隊伍的各項福利和待遇。而沒有事業編制的教師，都是臨時用工性質，各項待遇和福利都不一樣，最大的差別在於年老後不能退休。取消教師編制後，編制內外一切都要憑藉能力，每幾年一次考核，清理一些尸位素餐的老師離開教師隊伍，提升教師的戰鬥力以及凝聚力!
打破教師教學的侷限性：有編制教師可以做任課老師、班主任、行政人員，無編制教師最多可以當任課老師，不可能成為行政人員的。從授課形式上，打破教師的教學的侷限性，極大限度的調用所有的教師資源，打破資源壟斷。
每個教育的改革都會有一批既得利益者，也會有一批被損害的利益者，但是我們要為教育前進做準備。從大方面來看，取消教師編制是大勢所趨，但是我們既然要取消的話，那麼老師的工資待遇就需要提升，老師的晉升就需要嚴厲把關，老師的腐敗分子就好嚴厲打擊，老師中混日子拍馬屁的人就需要儘早清理出教師團隊。
取消教師編制，有機遇也有陣痛！
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