中国最伟大的教育家孔子第一个提出“因材施教”的教育观点，其意义在于根据孩子不同的性格特性、兴趣爱好等施行不同的教育方向和教育方式。很多教育家都认为学校教育就要因材施教。但是，从实际来看，让老师们对孩子因材施教太困难了。当年孔子有弟子三千，但也只有七十二名有出息的，成功率百分之七，还没有一中的高考升学率高。
但是，孩子们的确有不同的性格和兴趣爱好，对不同课程的喜好程度不一样，同时对老师的授课方式的接受程度不一样，所以学习成绩有高有低很正常。谁最了解孩子，是我们做家长的。我们家长天天和孩子在一起，孩子什么脾气秉性，什么优点缺点我们都了解。所以，我们家长应该在学校教育的基础上再对孩子因材施教，而且这因材施教应该融入到生活中，在日常生活中随时随地的进行，不仅需要给孩子创造一个适宜的学习、生活环境，也通过家长们的言传身教培养孩子良好的生活、学习习惯，让孩子们在生活中也能学习，也在进步。
一、在游戏中学习。
每天中午放学后，利用吃饭之前的时间，在陪孩子玩的过程中，用做游戏的方式问他在学校所学的内容，让他在玩的过程中复习一遍，既有亲情互动，也有游戏快乐，少了学习压力却温习了知识。
每天晚上睡觉前会做点看图说话的游戏，为了增加他的词汇量，我们也玩一些成语接龙之类的游戏。我们家床头总会放一本成语词典，毕竟我的学历有限，词汇量也有限，所以我们接不上的时候会查一下词典。让孩子养成查词典的习惯，孩子的词汇量也越来越多，表达能力也在不断增强。
二、作业排第一。
孩子上了一天的课，下午放学很容易放松精神，所以必须在放学后趁孩子还没完全放松下来前，让孩子先把老师留的作业完成，这样孩子的精力才容易集中。在做作业的过程中，也能复习老师讲授的内容，同时也能通过试题拓展孩子的学习思维。一年级作业量不算太大，所以我们让他做完作业后再做一些随堂课外练习。这些做完了就可以尽情的玩了。如果让孩子先玩够了再写作业，孩子的精神先集中不起来，同时为了赶时间，匆匆忙忙的，作业的质量也不好。学习任务完成后才能玩，这是我立下的死规定，孩子还是遵守的，慢慢的会养成先学习再玩的好习惯。
三、养成好习惯。
要有意识地从小培养孩子养成良好的习惯，这是所有的教育中最重要的一条。良好的习惯包括很多方面：如生活习惯、学习习惯、为人处事、待人接物等等。习惯一经养成，常常会陪伴孩子的一生。所以培养孩子良好的习惯必须从小抓起，从细节开始培养。比如先做作业再玩，吃饭之前要洗手，这些都是有意的培养孩子良好的生活、学习习惯。孩子每次写完作业后我们都让他自己整理文具、收拾书包，并且明确告诉他作业忘带了爸爸妈妈不会给他送，等他收拾完了我会偷偷再检查一遍。早上上学再检查一遍，然后再去上学。
从小我们就通过电视、小人书教育他要与他人分享，所以孩子一般不会和其他孩子打架，懂得礼让，这是基本的为人处事的好习惯。
四、恰当的教育方式。
每一位家长都有自己的教育方式，有哄的，有打骂的，毕竟孩子还小，很多道理和规矩都不知道。以前我们曾经尝试着“放养”式教育，因为那时孩子还小，不能抹杀孩子玩的天性。但随着孩子越来越大，他必须养成良好的习惯、学习社会的各种规矩才能适应社会。所以我们改“放养”为“圈养”了。
不同的孩子都有不同的性格特点，不同的家长有不同的脾气秉性，不同的家庭有不同的生活方式和生活理念，也许我的方法只适合我的孩子，其他孩子的教育方式也需要我参考借鉴，但家长们对孩子教育的重视度都是共同的，让孩子养成良好习惯、学习不断进步的愿望是一样的。
“良好的开端是成功的一半”，我们家长是孩子的镜子，言传胜于身教，家长希望孩子养成认真仔细、专心、爱动脑筋的习惯，那么就要给孩子做出榜样。我们一定要负起父母的养育和教育责任，每天配合老师，认真教育孩子、管理孩子。
閱讀更多 小民談 的文章
