隨著高考最後一門科目的開考同時我們學校的期末考試也拉開帷幕,第一門功課形勢政治期末考試在今天下午2點30-4點整之間進行,我腦袋裡到現在還在冒著些問號,這是考試麼?我們整個都象是個複印機,坐在容納200號人的教室裡,人聲鼎沸完全一個菜市場,考試的形式是開卷,要求我們把早已準備好的答案原封不動的抄到老師發下的白紙上,而且字數還要求在1500字以上,其實對於我們些不經常寫字的學生來說是一個不小的數目啊,但是還是能夠一一完成的,可是在我腦袋裡有一個疑問,這到底有什麼意義?!
般情況下，老師們都很重視學生的考試。在看到考試時，老師非常緊張的狀態：生怕學生不能正常發揮而忙緊忙出，平時自己測驗時，也是願意選取早上第一節課時間，因為這時候是學生狀態最好的時間，容易考出好成績。成績出來後，也是緊緊盯住分數不放，成績好了，欣喜；成績差了，沮喪。
其實，就考試本身的真正意義來看，結果重要，考後的分析和糾錯更重要！
因為考試本身所能達到的作用，只能是檢測學生過去的學習達到了什麼程度，目前學生學會了什麼，掌握了什麼。而只有通過考試的分數和學生答題情況的深入分析，才可以透射出分數和卷面背後平時教師對教材的理解是否有偏頗、課堂教學是否講解到位、學生的學習習慣是否已養成、課後對學生的輔導是否及時等，這樣的分析才能真正對教師將來的教學有所指導，才可以真正達到提升教學，最終提升教學質量的目的。
和這個道理相同，針對學生答題的問題進行有針對性的試卷講評，是對過去知識最好的“亡羊補牢”。否則留下漏洞，日積月累，對學生，尤其是那些困難生，將越來越多，最後成為老大難，最終使學生對學習失去信心，甚至厭學。
所以，如果說考試是在查漏，那麼考後分析和講評改錯就是補缺。無論是查漏還是補缺，老師們都應該重視，才能使每一次考試達到它真正的目的。
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