張效庚在給孩子們授課中（郜玉華供圖）
張效庚和孩子們在一起（郜玉華供圖）
張效庚1994年師範畢業時，看到農村中學特別緊缺教師，有的學校因為教師不足，課程都不能正常開設，特別是當他看到那一個個農村孩子渴求知識的眼神，就下定決心要紮根農村。“比起城市的孩子來說，農村的孩子更需要好老師。”張曉庚說，安興鎮初級中學是一所全封閉寄宿式農村學校，離市區50多里地，多半學生是留守兒童，他和學生們一樣週一到週五吃住在校，只有雙休日才與家人團聚。
1998年，張效庚本科畢業後再次放棄留城工作的機會，繼續回到安興鎮中學任教。當年，他接任了初二八班的班主任，該班是學校出了名的“雙差班”，紀律渙散、學習落後。他事事處處都以身作則，提前到達教室、帶領學生打掃衛生、跟學生一起上操……在張效庚的身體力行下，班級狀況迅速好轉，成績逐步提升。“愛自己的孩子是本能，愛他人的孩子為神聖。”張效庚說，“愛會讓學生進步，愛會滋養學生的心靈。”
翻看張效庚的在校工作時間表，每天早晨5點30分起床到宿舍督促學生起床，5點50分和學生一起跑操，6點20分檢查學生晨讀情況……12點50分照看學生午休，14點40分上課後組織教師搞教研、集體備課……“幾乎每天都是到夜裡11點才能拖著疲憊的身子回宿舍睡覺。”張效庚笑著說，因為學校的留守孩子比較多，自己又是班主任，肩上的擔子自然要重一點。
“留守學生的自尊心十分脆弱，作為教師要對他們做到多談心、多家訪、多幫忙、多鼓勵。”張效庚說，“我們老師要努力尋找和善於捕捉留守學生身上的閃光點，通過表揚、激勵等方式，促進孩子進步和自強。”
由於工作能力突出，張效庚被學校任命為綜合組教研組長。他榮獲“山東省特級教師”、“山東省優秀教師”、“山東省先進工作者”等諸多榮譽稱號。張效庚說：“我是從農村走出來的孩子，是知識改變了我的命運，堅守農村是為了讓更多的孩子走出去，讓他們擁有自己更加美好的生活。”
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