怎樣學好高中數學是每一個高中學生都必須要面對的核心問題，下面高考數學專家樊瑞軍給大家講解七個方面。
一、.基礎知識薄弱
基礎知識主要包括：數學概念、定理、公式和一些常用數據以及不同概念之間的聯繫
基礎知識薄弱體現：基礎知識薄弱往往在成績中下段的學生身上體現較多，主要表現為概念、公式的理解停留在表面，對於知識單純的記住了而沒有從本質層面掌握。
提高方法：1、將高中數學課本知識重新梳理把握知識點之間的聯繫，使之爛熟於心，可以參考樊瑞軍講解：三張大表七小時串講打通高中數學基礎知識課程講解；
2、梳理高中數學基礎題型，在不同題型的解題方法歸納中融會貫通基本概念和知識點之間的聯繫，可以參考樊瑞軍講解：三張大表七小時串講打通高中數學基礎知識課程講解：高考數學提分必備基礎題型300類全面突破課程講解。
基礎題型300類講解示例
知識體系與知識點示例：三張大表七小時串講打通高中數學基礎知識
2.基本運算能力差
形成原因：1、在學習過程中不斷的積累從而形成歷史遺留，在某一階段會爆發；
2、運算方法基本不會在課本或資料中直接講解，一般是在解題過程中，需要考生開動腦筋通過觀察歸納比較等自己歸納，由於一部分學生這方面能力薄弱，從而造成運算方法缺乏。
高考數學專家樊瑞軍認為基本運算主要包括四塊：數字運算與估算、各類式子的基本變形方法、圖形中的基本運算方法、高中數學各板塊中某些特殊的運算方法（比如向量，數列，函數與導數等知識點中特有的運算方法）。
突破策略：想要加強運算能力，不是埋頭在題海戰術中，而是需要在不同的題目中，比較，分析，歸納總結，樊瑞軍建議可以從三個方面入手：1、基本的一些式子運算方法，參考樊瑞軍講解高中數學式子基本變形處理課程講解；2、各知識點中的一些特殊運算規律挖掘比如一些口算方法可參考樊瑞軍課堂；3、各知識點中一般的一些運算處理手段比如向量中各類式子的處理，數列與導數中的構造和放縮等
3、做題速度慢
每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間。考試是公平的，給的時間也是合理的，考生並非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度慢。
做題速度慢樊瑞軍認為主要三個原因：一是基本的解題方法不熟練，做題中思考時間過長，二是缺乏基本的解題思考方法遇到題目不會思考；三是運輸薄弱解題過程不會處理。
一般在考試中做題的速度主要體現在選擇填空，樊瑞軍建議各位考生要在平時多重視選擇填空這部分的方法技巧積累，可以參考樊瑞軍講解高考數學選擇填空秒殺技術與解題方法路線一網打盡課程講解，基於高考考點的基本情況給大家專門梳理了基本的思考方法和解題技巧。
4、解題思考能力差
很多同學希望考試能碰見之前做過的題，或者類似之前做過的題的題，甚至希望數據都不要變，新題最好不要出，新題型更不能出，因為一旦遇到這些題目就不知道怎麼思考了。
對於解題能力的提高不可能一步到位，說到底成績不理想都可以歸結為解題思考能力，對於解題思考方法可參考樊瑞軍講解四步直譯方法，一般的題目是由文字，式子，圖形及數字構成；那麼解題思路自然就是大腦對這四塊內容在認知的基礎上建立的一種反應，也就是說解題思路的形成依賴於對我們對文字，式子，圖形及運算的處理方法或策略，那麼掌握這些信息的處理框架，自然就會學會思考方法。
5、應用題恐懼
應用題主要體現在文字描述較多，很多考生遇到長篇的文字描述，內心不自然就會產生恐懼，沒有耐心讀題，還有一部分考生無法在眾多的題目條件中提煉出有用的文字信息，並把這些文字信息用字母表示出來列方程，從而導致解題失敗。
對於應用題樊瑞軍建議各位考生首先平時多讀一些文字背景材料，減少內心的恐懼感，其次掌握應用題列方程的基本模式，有哪些進的方程模型。
6、答題不規範
平時做題時認真、細心！在練習的時候，把題目當成考試，做完後計算分數。這樣，自己跟自己比，因為競爭心理，慢慢地你就被逼變得細心、規範了。
例如：分式寫法不規範、通項和函數表達式書寫不規範、
函數解析式書寫正確但不註明定義域、
要求結果寫成集合的不用集合表示、
集合的對象屬性描述不準確。
7、做題效率低
有一些同學看起來很勤奮，但是每次成績都考不上去，有一部分原因是學生資質平平，但是還有一部分確實還是很聰明的。根源在於不善於獨立思考，並且錯題不懂得總結。善於獨立思考的同學基本上對做過的題能夠大體掌握，達到練習的效果，而不善於獨立思考的學生對老師有一定的依賴性，做過的題可能只掌握一部分，並且經過老師的講解之後並沒有總結，好好的消化吸收，讓一次練習的機會白白流失。
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