兴趣班到底是幼儿园为了盈利设置的呢？
还是建立在以孩子的兴趣点建立的呢？
说法各一，有的砖家可说了，孩子小不应该给孩子报各种兴趣班，什么也学不了，压力忒大了。
然而呢赞成这样说法的家长一边矛盾的赞成着一边仍然给孩子报各种兴趣班。
有没有这样的家长呢？举手～～。
报不报班完全自愿。可是作为家长，还是忍不住给孩子交了钱。
交了钱还纠结什么呢？这不是自找烦恼吗。
究其原因，我用四个字来回答吧。
哪四个字呢？可能你已经知道，叫“并非自愿”。
书法班
关键是报什么兴趣班、抱什么期望
报不报兴趣班，第一看家长的态度，第二看孩子的兴趣。
3周岁，并非完全不能报，关键是报什么兴趣班和抱怎么样的期望。
画画班，小班的班级已经在涂色、涂鸦，兴趣班仍然是启蒙性质的涂色班，只不过就是每周多两节涂色课，在涂色方面会老练一些，还能培养孩子一些立体空间或者平面形状的初级启蒙。但是如果你理解成会让孩子更加充满想象力或者能达到绘画技巧，那就完全不是那么回事。
舞蹈班，这个年龄的舞蹈班，是活动外加民族舞蹈启蒙，还有就是锻炼群体配合能力和角色分工能力。距离锻炼形体相去甚远。
英语兴趣班，这个年龄的就是一种中英式的教学方法，内容浅易，如果家长不能外延拓展，单靠这个班，作用还是很微弱，最多可能是给孩子见个世面。
语言班，这个班对于语言能力相对一般或者落后的孩子还是有一点点效果。但是单靠班，效果也不明显。
珠心算，没有一定程度的数学基础知识，这个课就不能上。
小小主持人，没有一定的语言天赋或者早期语言开发后的丰富口头和书面语言，这个班也不能报。
从以上简单归纳就可以看出来：
第一，要特别注意自家孩子的个体差异，注意孩子在各个方面所处的个体阶段。可以报班，但是首先要了解该班的特色和教学特点。报班做到有的放矢，不要觉得无所谓，报不好不就浪费点钱吗，因为失败了就会扼杀兴趣并且积累负面因素。
虽然这些班都号称基础班，但是是不是基础、基础到什么程度，是根据自己孩子水平来确定的。
第二，报兴趣班，如果想要有一定的效果，一定要强调家庭氛围要跟上。比如画画涂色涂鸦，家里也要创造条件。
第三，其实最关键的不是孩子报班，是大人的学习班，对于大人把握孩子的能力以及针对性的家教非常有帮助。
孩子不缺兴趣，大人缺兴趣，什么班都是徒劳。
1
兴趣班真的能培养兴趣吗？
作为家长，我们普遍认为孩子年龄还小，对兴趣班是否真能培养兴趣存疑。
因为“孩子的童年很可贵”，我们希望孩子能多接触一些大自然，多一些玩乐的时间。
而不是去上兴趣班，像填鸭一样，学美术学舞蹈学音乐学英语，灌输灌输再灌输，幼小的孩子，如何接受？
作为老师，你们对于这个问题，是怎么想的呢？
2
没报兴趣班的同学怎么办？
作为家长，我们不希望看到，幼儿园在教学时间内设兴趣班，没报班的孩子怎么办？
只能靠边坐，自己看书、玩玩具？即使报了班，也不能让孩子在幼小的心灵中滋生攀比的想法。
希望不报班的孩子也能参与到兴趣课中，由老师协调统一起来，建立起有爱的班集体。
推荐适合孩子的兴趣班
作为家长，我们希望“园中班”不要五花八门，请推荐最适合孩子的兴趣班，和家长们统一沟通行不行？
让家长们做好心理准备。因为，我们家长把孩子送到幼儿园干什么？
最主要不是来上兴趣班的，而是接受幼儿园的生活，在幼儿园培育孩子的自立能力，
与人交流的能力，认知能力，好习惯养成等等，以及做好上学前的准备。
兴趣班
以技巧性为主的兴趣学习不宜过早
孩子在这个阶段的兴趣、爱好、发展还未完全定型，我们没必要过早做规划。
我们的孩子就应该快乐地玩、锻炼好身体。
而在兴趣培养的初期，环境的熏陶是最为重要的。
如果家长觉得孩子喜欢音乐，就让孩子尽可能多接触音乐，家里多播放好听的、适合孩子的音乐，带孩子听音乐会、看音乐类书籍，多和懂音乐、爱音乐的朋友交流等。
如果发现孩子喜欢美术，就提供各种材料让孩子尽情涂鸦和感受，平时多带孩子去大自然、美术馆接触美好的事物。
但是不要让孩子过早参加以技巧性为主的兴趣学习，如乐器演奏、绘画临摹、素描等。
尊重孩子的兴趣
作为家长，给孩子报兴趣班的时候，不要把自己的理想强加在孩子身上。
孩子是独立的个体，你会慢慢观察到他喜欢什么不喜欢什么，如果家长把自己感兴趣的强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子的负担就太重了，比如钢琴、跆拳道等，孩子学习起来就是一个痛苦的过程。
不要被“考级”捆绑
作为家长，如果孩子已经上了兴趣班，请不要只看重结果，忽视过程。不要被“考级”捆绑，只在乎学了哪首曲子，今天会画什么了，舞蹈跳到哪一段了。如果这样，会给孩子给老师都带来巨大的压力。其实，孩子学习的过程远比结果更重要。在学习的过程中，能调动他们多个器官、多种感觉，能培养他们多方面能力。
以上这些心里话，就是我对“幼儿兴趣班，到底要不要报”这个问题的回应。
如果你家的孩子报读了兴趣班，如果他开心快乐，何乐而不为呢？
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