3月份的时候，有一天儿子放假回家说，老师让每天写一篇日记。心想幼儿园大班的孩子能认识多少字呢，看着小家伙每天晚上吭哧吭哧地写日记，不会写字的就用拼音代替，觉得幼儿园怎么能有这么重的学习负担呢？
可没过几天，儿子回家又传达了老师的指示：不会写的字家长写出来，孩子临摹写在日记本上。既然是老师的旨意，做家长又岂敢违抗呢？于是，每天陪在孩子身边，与他一起坚持写日记。
开始的时候，孩子写的日记很简单，就像记流水账一样，看得我们是哈哈大笑。看似简单的一笑，孩子觉得是在笑话他，哭得眼泪汪汪。有时候为了临摹一个难写的字，写了擦，擦了又写，反复的几次，纵使发着脾气，流着眼泪，还要一笔一划地写完，看着真是心疼。
这么小的孩子对标点符号的意义和使用并不是很了解，记得有一次，孩子独自完成了一篇日记，让我检查。结果发现通篇日记中间没有标点符号，只是在结尾有一个句号。虽然知道这是儿子一晚上辛勤劳动的学习成果，还是狠着心让孩子全擦了，又重写了一遍，看着他一边擦一边流眼泪，心里真不是滋味。
现在，每次下笔之前，我总是先让他叙述一下要写的内容，一是锻炼他的口头表达能力，二是提高他的语言组织能力，三是帮助他理清写作思路。同时，我也陪他一起听故事、看电视、讲历史故事，通过多途径的形式，帮助他积累词汇量，拓宽知识面，灵活应用到日记中。通过每天的坚持写日记，孩子的逻辑思维能力和语言表达能力提高比较快，而且生字量迅速得到提高，基本上已经可以进行自主阅读了。
希望孩子能一直坚持写下去。我想，这种良好的习惯，能够让孩子受益终生的！
分享到:
閱讀更多 清風揚 的文章
