是教師，是辯手，是專業大佬，亦是犀利段子手，有趣、犀利、懟人似乎是在他身上的一大標籤。
他是“廣院金爺”。
金宇軒，導演、編劇。中央戲劇學院電影電視系博士。現任中國傳媒大學戲劇影視學院教師，其擔任編劇的作品《天津閒人》獲得第13屆電影頻道電影百合獎優秀故事片一等獎。另有導演作品《黑暗的另一半》《有間行者》等，編劇作品電視劇《天塹1949》《不曾逝去的歲月》《超級聰明阿凡提》等。
“不敢稱編劇屆的段子手，我只是段子的搬運工”
《奇葩說》中的金宇軒老師，西裝得體、風度翩翩，談吐間有讓人乖乖聽話的魔力，約是作為老師的魄力。金宇軒老師在《奇葩說》與「故事+」中金句頻頻，段子不斷，在語言表達上的修為頗深。而在課堂上，他的風格絲毫不變，照樣是“毒舌”、“愛懟”而且金老師毒舌的段位極高，懟人懟得讓人心服口服。
對於此，金老師強調他的“懟”絕不是人身攻擊，而是希望與學生進行平等的交流。讓同學們不再犯一些低級的錯誤。
《奇葩說》中的金宇軒老師
除此之外，金老師毒舌懟人還有更深的用意——
“上課的時候會用經典電影的橋段，用熟悉的同學名字替換主人公的名字，這樣講起來非常有畫面感和親切感，給大家留下的印象也會更深。”
當問及同學們被懟後的反應，金老師淡淡一句“懟回來啊，你們平時不都懟回來嗎？”的確，有親密的關係才敢如此“兇殘”的互懟！
“上課和寫劇本一樣，要有節奏”
金老師總是能在一堆枯燥的理論知識裡找到合適的刺激點，來調節課堂節奏。
這是金老師的“天賦”他曾說，拿劇本來說，講故事要通過控制節奏來吸引觀眾，這是我作為編劇長期寫劇本養成的行為模式。
上課的時候我總是會進入一種表演狀態，尤其是編劇課，我會有很大的表演空間。經常會通過肢體語言、語速等來控制節奏。
“金爺”說自己是“死宅”，大家很不解，關於“宅”，金老師解釋道“因為很累，我的上課方式真的很累，我更擅長這種表演性質、交流性質的教學方式，但是這種教學方式特別耗費體力。你們可以想象一下，德雲社的郭德綱老師在臺上連續說四個小時相聲的感覺。”想想很有畫面感的呀！
很多人好奇金爺的課為啥那麼受歡迎？
這還用問嗎？當然是
“長得帥咯。”
不不不，其實是
“老師風趣幽默，課堂乾貨炒雞多啦。”
金老師上課會想各種辦法來吸引同學們的注意力，通過同學們的反饋來了解同學們對講課內容感不感興趣，喜歡不喜歡。還會把課上的內容和當下各種新聞結合起來，把學生的注意力從桌前的手機和電腦“拽”過來，舉一些與時俱進的例子，配一些最新電影的圖，講一些“有價值”且“有料”的段子，傳遞“有效”且“有效果”的信息。
金老師還有自己的“小妙招”——每到一個班，我會迅速發現誰是班裡喜感最強、最熱情外向的人。然後我會積極地跟TA互動，上課是不是地@他，從而也帶動整個課堂的氣氛。
最後，送上“金爺”的帥照！
學生主編：郭可樹
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