FCG冯春光
信息技术教师资格面试中主要有两个方面一是试讲，二是结构化。
首先，试讲是整个面试的核心环节，也是考核考生是否可以当老师的关键。试讲的内容大多来源于课本，选择课本中一两个知识点作为试讲内容。无论是备课还是试讲，都有时间限制。因此需要注意：
（1）要想突破试讲，就要从现在开始练习在20分钟的时间内写好教案，留出时间捋清思路，特别环节的衔接和时间安排，详略得当。
（2）一般在10分钟内完成试讲，要做到重难点突出，将学生作为课堂的主体，依据教学内容设计活动和评价，做到无生胜有生，烘托出良好的课堂气氛，体现互动式课堂教学。
（3）在实际练习的过程中，可以对着家中的镜子，调整自身的教姿教态。同时用手机录像或录音，查找试讲的不足之处，加以修正完善，先到优秀老师的感觉。
（4）还可以上网看一些优秀的教学案例、教学实录，多向他人学习，提高自我。
其次，在做好试讲准备的基础之上，准备结构化答辩，多是组织管理，应变能力等，大部分都和学校，师生，家长有关，可以了解搜集往届结构化真题，经典题型必要时可以背下来，特别是要总结出答题策略，勤加练习。
最后，无论是试讲和结构化答辩，一定不能闭门造车，独自一人练习，建议三五人组团一起练习，或者讲给家人和朋友听，如果在熟人面前能讲演自如，在评委年前自然也不会胆怯了。如果有条件最好请资深的信息技术教师进行指导，少走弯路，效果也会更好。
极简信息技术
信息技术学科试讲，一般时间都在10分钟左右。要想在短短的十分钟时间里得到考官的青睐，考生就得在试讲环节好好发力。试讲主要包括四个部分：新课导入、新课讲授、巩固提高和小结作业，所以这四个环节都要设计的更为独特。接下来就试讲的四个环节说说设计的原则和方法。
一.导入要有趣味性
考生试讲的第一个环节就是新课导入，如果导入太简单通俗，就不容易吸引考官的兴趣，例如传统的直接导入，温故知新导入，提问导入等。因此，考生应该多采用趣味导入，例如作品展示、情景导入、游戏导入等。例如，在《认识计算机》这节课中，就可以利用游戏导入的方式，设置猜谜游戏：“不会说话会计算，没有情感却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了”，通过谜底是电脑从而引入新课。这样，不仅能有效的吸引学生的注意力，也能顺利引入课题，开展下面的环节。
二.教学过程要注重互动
教学过程是面试试讲当中占用时间最长的部分，也是决定试讲质量的关键。在这个环节，考生需要注意在教学过程中，要突出学生主体的地位，不能采用传统的填鸭式教学方式，机械的给学生灌输知识。而应该结合信息技术课程的特有的教学方法——任务驱动法进行教学，把整节课的重要知识点包装成一个完整的任务，让学生在玩中学，做中学，在完成任务的过程中就掌握本节课的重要知识点。例如对于《文件的复制与删除》这节课，总共包括复制文件，删除文件，和恢复文件三个知识点。老师就可以设计一个“整理照片”的任务，让学生通过整理照片文件，把老师文件夹中的照片复制到他们自己的文件夹中完成对文件的复制;对一些不美观的照片进行处理学会对文件的删除;以及对一些误删的文件进行恢复学会从回收站中还原文件。
对与学生完成的任务还要注重评价，采用自评、互评、师生评的方式，指出学生操作中的不足之处，并提出改进意见，从而完成新课讲授任务。
三.巩固提高要突破难点
学完本节课新知识的学习，还可以设计升级任务对本节课所学的知识进行巩固，也可以对本节课的难点进行重点突破。例如，对于《认识计算机》这节课，新授学习了电脑的五大组成部件，在巩固环节就可以设置演一演的任务，让每个小组成员分别代表一个部件，按照随即的顺序介绍自己是哪个部件，具有什么功能，从而巩固新知。再例如《文件的复制与删除》这节课，移动文件和复制文件的区别是这节课的难点，在本环节就可以设计任务，对比移动和复制的操作有什么异同，总结移动文件会导致原文件夹里的文件消失，而复制文件则不改变原文件的状态，突破难点。
四.小结作业要突出实用性
在小结部分，如果在导入部分教师采用了悬念导入或是问题导入的方式，应该要结合本节课所学知识进行解答，做到首尾呼应。然后要对本节课所讲的内容进行总结，要注意避免千篇一律的教师个人总结的方式，可以请学生进行总结或是请学生谈谈在本节课中都有哪些收获，这样的方法不仅新颖而且还体现出了以学生为主体的思想。
最后，为了保证教学环节的完整，作业是不可或缺的部分。留作业注意不要千篇一律，只是让学生对于课堂上的知识重新操作或是完成教材上的练习题。让生在课下的时候对于课堂学到的知识能够灵活的运用是信息技术课程非常重要的使命和任务，因此考生在布置作业的时候可以采用开放式作业，例如上网搜集的任务、画图等作业。例如《复制和删除文件》这节课的作业布置，就可以设计成让学生回家以后对家里的电脑进行整理，对重要的文件进行备份，对文件进行分门别类方便查找，同时对一些冗余的文件进行删除等，并向爸妈介绍自己的整理结果，突出信息技术课程的实用性，提升学生进一步学习的兴趣。
复习可以从三方面下手：
一、多总结。对各科内容进行不同专题、不同类型的整理和总结，能做笔记，把各种观点融合到一起，这样既可以扩展知识面，又可以边写边记，相对只看不写而言，记忆效果要好得多。此外，还要根据大纲，在笔记上标明大致的重点和非重点，分清主次，减轻记忆的负担。整理过后，当然要及时复习巩固，翻来覆去的看，在理解的基础上记忆，也可以随时增添新鲜血液，争取与发展同步。
二、善思考。记住不等于会用，要想把别人的东西变成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。复习时要吃透课本，从整体上把握学科的知识框架和知识结构，该记忆的要记忆，该理解的要充分理解，光靠死记硬背是不行的，单纯地熟记课本上的条条框框也不行，只有在理解的基础上，理论结合实际，灵活地运用到实际当中，才算把知识学活了，才能坦然面对各种考题，才能做到运用自如。
三、勤交流。交流才会碰撞出火花，交流才能真正达到知识的融会贯通。有些人喜欢闭门造车，自己复习自己的，甚至害怕交流，以为交流之后自己就会少点什么，会吃亏，其实这种想法是大错特错了。交流不仅可以锻炼思维，扩展对问题的思考，加深对问题的理解，还能使自己对该理论该问题产生非常深刻的记忆，从而不易忘记。可以说，交流或者辩论是学习的方法
河池中公教育啊
首先，认真读懂考试要求，或者上网查询一下评分标准。
其次，请教一下已经上岸的大神，获取一些经验。
还有就是看下网上的视频。
最直接的，有钱就去报班。