寫下這個標題，再一次深深感受到我是幸運的。因為我有一個不看重“一時成績”，而深知“興趣是最好老師”的父親！從我上小學一年級開始，每次期末考試之後，父親從不會要我拿成績單給他看，每次他都只問我一句：“下個學期還想上學嗎？”當得到我還想上學的肯定回答之後，他便滿意地笑了，不管我考試打了多少分。更有意思的是在我初二上學期時，因為期末考試沒有考好，我一時衝動和班主任賭氣，不想上學了。我清楚地記得，當時父親還是一如以往地問我：“下個學期還想上學嗎？”這次我說：“不想上了！” 父親沒有多問，更沒有逼我，只是說了句：“那就買一頭牛給你放吧！” 於是父親真的買了一頭牛給我放，我也真的很認真地在家當了半年的“放牛娃”！半年之後，又要開學了，父親問我：“繼續放牛，還是去上學？”我說：“去上學！只是不想去原來那所中學。”於是父親二話沒說，又幫我聯繫了另外一所中學讓我上。可以說，真正認真學習，成績突飛猛進，我是從這之後開始的。現在回想起來，如果不是父親的耐心和智慧，我後來不可能考上大學，更不可能考上研究生。感謝父親！
今天我也已是一個小學生的父親，作為家長，和大家一樣免不了要面對孩子的成績單。每學期最後一天，到學校參加學期放學典禮得知孩子成績後，“見識”過家長們反應各異的神色。孩子考得好，自然喜形於色逢人便說，或心中暗喜嘴上謙虛，物質精神齊獎勵；孩子考得差，輕則責怪埋怨，重則棍棒伺候，嚴重者導致夫妻和親子關係緊張；更多的是孩子考得一般的，不為分數所動、對孩子鼓勵有加者有之；對分數敏感、恨孩子不爭氣者有之；孩子考得比上次差，鼓勵加鞭策者有之，傷心不已者有之；孩子考得比上次好，風雨不動者有之，心中竊喜者有之。真是可憐天下父母心！
我們為人之父母，無不希望自己的孩子好，但也難免會顧了自己的面子，而忽略了孩子的心理感受，輕則錯失教育良機，重則導致孩子人格受損的錯誤。其實，和孩子一起勇敢面對成績單，對雙方都是一次很好的教育機會；讓孩子明白成長比成績更重要，當然也可以同時讓他明白成績也不是一點都不重要；父母對分數的關注度，對學習基礎和能力不同的孩子影響不同，但總體是弊甚多、利甚少。
01
教育良機——和孩子一起直面成績單
有一次，四年級上學期末考試後，孩子有點不高興，一問才知道是他數學考了97分，但只排在全班第18名。明白了孩子不高興的原因，我和孩子一起分析，請他思考幾個問題：一是97分與100分相差多少分？二是打100分是不是代表數學就全部學懂了？三是考97分的同時你還幹了些什麼事？經過和孩子一起仔細分析，孩子知道自己和第一名分數相差只有3分，而不是18分，同樣的事情可以從不同的角度看，同樣的分數和名次可以樂觀也可以悲觀，一切全在於自己的選擇；孩子知道了考試打100分並不是數學全懂了，還需要繼續努力，當然打97分的更要努力；孩子更知道了自己雖然考試沒打100分，但他卻走出了教室，走出了校園，讀了很多課外書，踢了很多球，搞了很多社會實踐活動，除了分數還收穫了很多。“97分，不錯的分數，我很棒，但我還要努力！”其實多少分並不重要，重要的是自我肯定、願意努力。
02
成長鬚知——成長比成績更重要
時代不同了，雖然應試教育仍然很有市場，但畢竟現在是一個多元化的社會。評價一個人是否成才，不只有分數一個標準，不只有考試一條路。我們要培養的不是考試機器，而是自食其力的勞動者和現代公民。對一個自食其力的勞動者和現代公民而言，身心健康、自主自立最為重要，是否成績突出，是否出身名校並沒有那麼重要。有不少人問過我，你想把孩子培養成什麼樣的人？你對孩子未來有什麼期望？我總是說：“我只希望當我不在的時候，他不要餓死了！”這絕非虛假之辭，儘管相信的人不多。
看到孩子的成績單，我們不必馬上做出反應，也沒有必要和別的同學去比較。我們和孩子一起好好想一想：是成績重要還是成長重要？孩子是既有成績，也有成長？還是既沒有成績，也沒有成長？還是隻有成績，沒有成長？還是在不斷努力爭取成績的過程中茁壯成長？
03
過度關注——會給孩子帶來不利影響
我們都為人父母，但同時也是凡夫俗子，一點不在意分數很難做到。但過度關注分數，即算出於關心孩子，對孩子而言也是一種傷害。何謂“過度”，就是隻問分數，不問其他；分數考得好，則認為孩子完美無缺，皆大歡喜；孩子考得不好，則認為孩子一無是處，全家痛心；一切圍繞分數轉，陰睛圓缺都由分數定。過度關注分數，會對孩子的人格產生諸多不利影響。家長對孩子學習成績超乎尋常的關注，使得孩子們接受的教育要麼是簡單、機械的填鴨式教育，要麼是偏重智力、分數和考試的應試教育，而缺少兼顧學習成績、體質增強、心理和品德養成的素質教育，孩子們頂著巨大的學習壓力，過早脫離天真的生活，容易造成心理失衡、道德失範和人格不健全。
願孩子們和家長一起冷靜看待成績單，因為成長比成績更重要！
