课改经验总结材料
哈尔滨新区教师 宋鹏程
1、实施了课堂教学改革，向四十五分钟要效率、要质量。
首先对课堂结构进行了调整，实行了"15+30"的课堂教学结构即：教师在课堂讲解不超过15分钟，学生活动时间不少于30分钟。让教师少讲、精讲；让学生动起来，课堂活起来。为进一步推进此次改革，2007年11月15日我校派出了主任及干事组成的8人考察小组，远赴山东省茌平县杜郎口中学，胜利油田四中学习课改经验。回来后，我们采取了东营四中的课堂教学模式，借鉴杜郎口中学的课堂学生展示形式，并出台了教师课堂评价细则及教师课堂关注关爱学生情况统计表。把关注中差生作为我们评价教师课堂教学的首要内容；与此同时我们还配套出台了学生课堂表现评价细则。整合了学生课内作业和家庭作业，取而代之的是每天下发测试卷，使所讲的内容得到及时的巩固和训练，减少了无用功；教师以素质教案为脚本，进行两次备课，一次是自备，另一次是集体备课，制定导学提纲，上课下发给学生。导学提纲既可作为教师课堂教学的简案，又可成为学生课堂学习导向标（导学提纲详见卷样）。按导学提纲授课既可减少教与学的无效性，杜绝盲目性，又可使学生明确学习的目标和重点，有助于学生学习习惯的养成。本学期实行课堂教学改革不到两个月，小教部的学生就明显受益，期末考试成绩有了大幅度提升。为大面积提高教育教学质量打下坚实的基础。
2、加强了教学的流程管理，实施目标管理，向管理要效率、要质量。
注重过程管理，缩短管理周期。教务处一改以往以月为单位，对教师的备、讲、批、辅、考进行检查，取而代之的是以周为单位。一周以小结，一月一大结，一学期一全结。使教师的教学工作真正做到了段段清，减少了教师工作拖拉现象。
每位任课教师针对学生上学期考试成绩制定出本学期提高学生成绩的目标和措施，把月考作为检测阶段达标手段，通过月考质量分析会，查找原因，调整思路，改进方法。制定出下一次月考提高成绩的措施和标准，使学生的成绩得到步步巩固和提高，确保了大面积、大幅度提高学生成绩的目标落实到位。
3、实施分层次教学
我们要求任课教师根据班级学生学情分析表，来确定教学。无论教学设计，课堂教学，作业布置，考评测试都要按学生学情分析表进行分类教学，分类辅导，分类测评，（实行a、b卷）不搞一刀切，不求达标一致。课堂教学以面向中等生以下为主，课后辅导为辅，既让尖子生吃好，又让中差生吃饱。从而使学生的成绩稳步提升。
