你在陪伴孩子学习的过程中，发现孩子会遇到什么学习困难?孩子遇到学习困难时，你会怎么引导他？最近在一次网上微课中又一次看到了那段《小女孩儿背乘法口诀》的视频。小女孩儿背乘法口诀背不出来的时候，父母还在继续用严厉、强迫式的话语要求孩子重复背，孩子越背越哭，逐渐绝望地呼喊：数学太难了，一点也不简单……
看到这里，听到孩子这样的呼喊，我们可以感受到孩子当时背乘法口诀是多么没有信心。我们可以想一想，家长长期用这种教育方式指导孩子学习，孩子会出现什么情况呢？孩子会爱上学习吗？孩子很可能因为背乘法口诀这件事讨厌上数学，对自己失去信心。
在学习中，我们的孩子肯定会遇到很多困难，比如：不适应新的学校环境和新老师的教学方式、偏科、考试失败等等，我们会发现很多孩子甚至我们自己也会和背口诀的小女孩儿一样，面对困难退缩，想要回避，害怕出错。但是也会发现有的孩子能够积极面对困难，勇于挑战，接受失败，这两种思维模式会给孩子带来两种截然不同的人生。
如何帮助孩子克服困难，越挫越勇？培养孩子的成长型思维，赋予孩子相信自己可以变得更好的力量，让孩子准备好自我成长，孩子就会成为更优秀的自己！
2018年，美国教育的一项调查显示：美国教育最关注的趋势是什么？“成长型思维”排第一位！
发展心理学家德韦克教授根据不同的思维模式，提出了人的思维方式有两种：一种是成长型思维，一种是固定型思维。 德韦克教授从1978年就发起了一项研究，他找来了一群孩子，给他们出了一系列难度递增的智力拼图，让他们尝试。很快，发现这群孩子形成了两个不同的类型。
第一类孩子，尝试失败后开始怪自己，有的甚至还把拼图直接扔到地上。第二类孩子却完全不同，他们拼错了也没啥情绪，甚至感到兴奋，拼图难的时候他们怪的不是自己，而是越挫越勇,还会说：我太喜欢挑战了；我之前成功做出来了，我还可以再成功，加油。
那么这两类孩子面对困难明显是两种不同的思维方式：前面一种是固定型思维方式；后面是成长型思维方式。经过40年来的调查，德韦克教授研究这两种思维模式与成功的关系，发现：思维是决定命运的。
两种思维模式对比，成长性思维更能促使孩子成长和成功
固定型思维：逃避挑战，痛恨变化，老师关注限制，改变现状上无能为力；不接受批评，喜欢呆在舒适区中，有时觉得努力无用，认为年纪大了无需过多的学习。
成长型思维：欢迎挑战，拥抱变化，总是寻找机会，凡事皆有可能，珍视反馈，主动学习，喜欢探索新事物，每次失败都是一堂课，认为学习是终身的事业。
通过两种形式的思维我们不难发现，成长型思维更能激发孩子的潜能，促使孩子取得成功。而固定式思维往往会让孩子遇事退缩逃避。
德韦克教授提醒我们很重要的一点就是：“每个人都是混合型思维，我们唯一能做的是放大成长型思维。”
那么，我们家长如何训练孩子具备更多的“成长型”思维，让孩子越来越优秀，取得更大的成功呢？
- 我们可以告诉孩子，努力和不断挑战困难能让他变得越来越聪明。
孩子从小在遇到困难的时候，我们就告诉孩子挑战困难和战胜困难会变得越来越聪明的话，相信孩子就会初步具备挑战困难的勇气，然后去努力尝试，因为每个孩子都想变得越来越聪明。
2.我们可以用“暂时”这个词来帮助孩子面对失败
我们都知道在大学里的挂科结果显示：“未通过”或“不合格”这样的冷冰冰的话，感觉内心看到了就受伤。给我们的感觉就是被判断为“失败者”，你已经没有进步空间，通过学习成长的大门被关上了！这时我们就会失去了前进的动力，没有了信心去再尝试努力。
而在大西洋的彼岸——芝加哥的一所高中，考试不及格的孩子得到的分数不是一个意味着失败的名词。而是“暂未通过”。跟我们的“未通过”和“不合格”是不是感觉自己还有继续努力能达到终点的希望。
看到这里我们我们知道怎么帮助孩子看待失败了吧。
假如你的孩子说：我学不好数学。你可以跟他说：你只是暂时没有学好数学而已；假如你的孩子说：妈。这个题好难啊，我做不了。我们需要说的是：你只是现在暂时还做不了，但你已经开始学着做了；如果您的孩子说：爸，这次我考的还是不行。
你可以这么说：宝贝，你只是这一次暂时不行，再努力一点点，下一次就会有进步的。
我们学会运用“暂时”这个词，是不是感觉人生立马充满了希望！
3.我们可以帮助孩子换个说法，换一种思维
- 消极语言让孩子产生消极情绪，形成消极的自我认知
我们都知道，消极语言和积极语言对孩子产生不同的影响。如果我们平时管理不好自己的情绪，不注意运用积极语言，天天跟孩子说“你很笨！你很笨！你怎么这么笨呢！”首先是让孩子产生
消极的情绪：自卑、消极、低沉、逃避、痛苦。同时会影响我们和孩子的思维模式，形成消极的自我认知，孩子就算不笨也会被我们说笨的。- 积极语言发展孩子积极品质及积极人格，形成成长型思维。
同样，如果我们在孩子遇到困难的时候，利用著名心理学博士陈虹教授的积极语言HAPPY模式中“总说”和“多说”的词汇，换一种说法和孩子交流，就能换一种思维，从而促进孩子向积极成功的方向发展。
比如当孩子想放弃思考的时候，他说：“我要放弃了。”您可以引导他换成说“我得试试学过的其他方法。”当孩子在学习上觉得自己不够聪明时，他说：“我的同桌每次都比我考的好，我是不会和他一样聪明的。”您就可以引导他说：“我可以学习他的方法，认真做到，我可以变得比以前聪明的。”
通过以上我们发现，同一件事情只是换一种说法就可以放大孩子的“成长型”思维，培养孩子积极乐观的心态，帮助孩子树立信心和战胜困难的勇气。
成长型思维促进孩子完成人生远大的梦想
前不久我看了两部影片，《银河补习班》中的马飞一开始就是天天淹没在妈妈的口头禅中：你怎么这么不争气呢?你怎么总是打架？我算看出来了，你就是不学好！这种固定型思维的结果，马飞就是永远的班里倒数第一，不好好上课，被同学们看不起。
而爸爸马浩天则是在儿子身边一直说：我相信你能行，你是最棒的！就是这种积极的语言，让孩子有了新的希望，产生了积极的自我认知，最后成就了孩子飞上太空的远大梦想。
在《哪吒之魔童降世》中，当所有人见到哪吒都喊“妖怪”来了赶紧跑的时候，哪吒当时气愤地说“我就做一个妖怪给你们看！”而此时哪吒的父母总是跟儿子说的是：是魔是仙你自己说了算，别人说了不算！正是这句话，让哪吒对自己的未来又充满了希望，最后通过自己的实际行动，改变了自己的命运。
父亲马浩天和哪吒的父母都是帮助孩子放大了自己的成长型思维，缩小了固定型思维，让孩子又充满了信心，从而去不断地努力，抗击成长中的挫折，改变了自己的命运，成就了优秀的自己。
据调查，孩子成长受三大环境影响：家庭环境占64%，学校环境占25%，社会环境占11%。家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子带来负面影响。我们家长需要不断学习，形成积极的家庭教育理念，才能助力孩子的身心健康发展。
美国教育最关注的成长型思维，给予我们更多的思考：孩子在遇到困难时，我们需要做的是帮助孩子放大更多的“成长型”思维，赋予孩子相信自己变得更好的力量，孩子在成长的道路上才会不畏挫折，勇往直前，才能成就更优秀的自己。
