二十四節氣是中華文化的瑰寶，古時它指引人們農耕，現代是人們日常生活預知冷暖雪雨的指南針，是勞動人民長期經驗的積累成果和智慧結晶。由於地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，於是不僅產生了眾多相異的節名，而且各地也有著不盡相同的習俗。幼兒園應開展各種相關的主題活動，從而提高幼兒園小朋友對小雪節氣的認識。
信息作為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展保育中敏捷地藉助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當前教研的熱點課題——擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動它的理論研究和實驗成果常見諸報章，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產生效應，何樂而不為？因此，幼兒園要把蒐集信息當作一項重要而經常的任務，採取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應的擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法工作評估質量評價方案並且結合移動多元化本質安全技術。
一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。
借鑑經濟工作的管理經驗，實行評估制度。
通過移動多元化本質安全技術就是要利用多媒體、物聯網、大數據、雲技術、人工智能、5G、4K、互聯互通技術、數據庫（智庫）、混合現實技術（MR）連接，能隨時隨地瞭解擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法，得到一定評估為下一步規劃提供數據依據。通過移動多元化本質安全技術，從點到線，線到面，面到體的全方位立體地密切外界聯繫，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協作的幼兒園際關係，互通情報，交換有無，增進友誼，構成移動多元化本質技術網，尤其要通過這是時代的呼喚，也是爭創一流名幼兒園的需要。能起到一是強化目標評估核，把各項規章制度的要求，按工作目標要求逐項分解，具體可行，便於操作和檢查。
二、強化量化達標，堅持定性與定量相結合，以定量為主。
為每個目標的各個層次都確定了目標值，根據評估核得分確定工作達到的等級；利用移動多元化本質安全技術，幼兒園上級部門務須高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設一名引導員，壓擔子，盡素質，留心廣泛進行蒐集，把上級頒佈的有關法規，下達的文件、報刊剪輯，以及各級有關學術研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員隨時查閱評估證。
三、按級獎罰。
擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法綜合評估制定將對擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法的制度的要求，管理人員通過移動本質安全技術隨時隨地進行擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法檢查，根據系統累計得分，幼兒園上級部門對確定各幼兒園達到的等級，進而進行獎懲。
這一制度的實施，保證了幼兒園環境的淨化、擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法管理秩序的優化和整體文明程度的提高，為內部管理體制的改革提供了成功的經驗和借鑑。在幼兒園上級部門對擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法管理上推行了擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法工作評估方案為達標辦法與移動多元化本質安全技術配合使用不僅提出了規範化要求，而且對達到的程度和層次都作了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據。可成為擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法的指導性、綱領性文件。
通過移動多元化本質安全技術來對擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法質量通過數理統計的實際數據與標準數據進行比對而且還進行幼兒園上級部門組現代化的擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法歷史數據與本年齡段的教學質量數據與同期其他擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法數據進行類比，得出評分價值。
幼兒園反饋回來的信息，形成閉環管理及時將擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法優異評估質量和經驗載入《經驗集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規劃提供數據依據，低於相應標準對於擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法出眾現的種種問題，會發出警報，為下一步及其未來提供相應的改進方案，從而達到管理上的正反饋，才能區別對待，及時表彰先進，鞭策後進，進行強化和鞏固，爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內在的動力，最終形成良好的行為習慣，紮紮實實地具體幫助，創辦出一流的幼兒園。
四、組織信息交流。
幼兒園上級開闢場所進行信息交流，為方便起見，把交流統一到教育技巧的全部在於擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法中去，每次例行教育技巧的全部在於擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法前或後，安排 5 至 10 分鐘專門進行，把幼兒園保教人員接受擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法基地變為信息的集傳地，以最新信息去激發全體教職工的進取精神，增強信心和使命感。實踐表明，只有擁有信息優勢，才能優化自我，立足擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法、胸懷學齡前兒童，展望未來，把握時代的脈搏，發揮媒介功能，促進擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法上新臺階。
從加強科學化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設利用高速度、多媒體、物聯網、大數據、雲技術、人工智能、5G、4K、混合現實技術（MR）、數據庫（智庫）相連，通過這一些列移動多元化本質安全技術與運用是擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法一項重要工作，擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法並不是一件容易的事，全社會都來支持幼兒園，擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法的內容是通過與之相應的一定形式來表現的。
擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法的相關內容培訓，加快素質教育的轉化，要求幼兒園上級對擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法效果變成增強觀念、淨化心靈、提高能力、改進工作的動力需要端正思想，能切切實實抓緊抓好才能保證擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的方法效果的發展，才能確保擬定幼兒園開展“ 可怕的冰窟窿”創意主題活動的效果工作的正常進行，取得了顯著質量，使幼兒園教育適應時代健康發展，從而服務於社會。由於在制定目標時是按照黨的教育方針和各專業的目標及基本任務，把主觀意識和客觀條件有機地結合起來，各部門、各層次都有明確的目標責任，並能按照教育規律為完成目標而努力工作。
總之，讓學習，關心和了解二十四節氣，培養的主人翁意識及熱愛祖國的情感。教育而從小學好本領的意識。對小朋友來說，呼喚我們將愛國熱情匯聚成時代洪流、轉化為務實行動，作為幼兒愛國教育契機，傳承傳統文化，弘揚愛國精神，讓學齡前兒童不斷進取，不斷提高，努力成為走在新時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，讓他們擁抱美好的明天。
根據以上場景回答下列問題
擬定幼兒園開展“可怕的冰窟窿”創意主題活動
活動目標
1、知道冰上的危險，有危險的意識。
2、遇到危險是不慌亂，能用正確知道自救方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去結冰的河面上、湖 面上玩耍。
6、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
7、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
8、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
多媒體教學資源：《可怕的冰窟窿》錄音和圖片；被大雪 覆蓋的馬路、結冰的路面等圖片。
活動進程
1、碰到險情不慌張： 一天，明明和濤濤在結了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進了冰窟窿裡。這可怎樣辦呢?
2、自救辦法記心上： 假如不謹慎掉進了冰窟窿裡。
3、演示小實驗，讓幼兒認識的冰面易破裂，知道在冰面上 玩耍的危險。
（1）演示實驗“易碎的冰面”：教師事先凍好一盆水，讓 幼兒觀察冰面，用手或其他物品按壓或擊打冰面，讓幼兒觀察冰 面破裂的過程，（有條件的可帶領幼兒直接到結冰的小水池邊做 本次試驗）。
（2）引導幼兒討論：如果到結冰的河面和湖面上玩耍會有 什麼樣的危險？
（3）教師小結：結冰的水面看上去光滑結實，其實非常容 易破裂。如果在結冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰 面破裂，小朋友容易掉在水裡，非常危險。
4、教師講述故事：《可怕的冰窟窿》，引導幼兒瞭解自救、 求救的方法。
（1）教師首先要完整地講述一邊故事。
（2）組織幼兒討論：故事中的牛牛為什麼會掉進冰窟窿？他是怎麼得救的？冰面裂開後，豆豆是怎麼做的？
（3）教師小結：當湖面、河面結冰時，小朋友們要記住不 到冰面行走、玩耍。如果不小心走到冰面上，發現冰面出現裂痕， 要立即臥倒，匍匐（爬著）前進或慢慢朝岸邊滾動，同時要大聲 呼喊，爭取在最短的時間內得到救援。
5、出示多媒體教學資源：被大雪覆蓋的馬路、結冰的路面 等圖片，引導幼兒觀察討論。
提問：冬天經常會下雪，路面會結冰，在這樣的路面上怎樣 走才是安全的？
6、安全預防很重要冬天溫度低，水面常常結冰。 但有些時候冰凍得其實不結實，人走在上面很輕易掉進冰窟窿裡。看一看，下面的小朋友做得對嗎?
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結冰不久的河面上滑冰。
7、大家快樂又健康知識小問答當你一個人的時候不謹慎掉進了冰窟窿裡，你知道應當怎樣自救嗎?請幼兒來講一說，小朋友要記住：
(1)在水中掙扎。
(2)向岸上大聲呼救， 呼救並往岸上爬。
(3) 應大聲 盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(4)不要站在冰面上，應迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
假如你選擇了上面的答案，說明你是個會自救的好寶寶。
活動總結：
在雪地或結冰的路面上行走要儘量穿防滑的鞋子；小心慢走，不追逐打鬧；過馬路更要緊拉大人的手，小心通過，防止摔傷，避免危險。
寒冷的冬天裡潔白無暇的“雪花”和晶瑩剔透的“冰”都 會給孩子們帶來不一樣的樂趣，孩子們對於大自然饋贈的這些禮 物有時候玩得會忘乎所以，常常忘記了危險，通過本次活動孩子 們瞭解了看似結冰的冰面所潛在的危險，教育了孩子不到結冰的 河面、湖面上玩耍、嬉戲，同時學會了一些自救的的方法，增強 了孩子們的安全知識。
