二十四节气是中华文化的瑰宝，古时它指引人们农耕，现代是人们日常生活预知冷暖雪雨的指南针，是劳动人民长期经验的积累成果和智慧结晶。由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。幼儿园应开展各种相关的主题活动，从而提高幼儿园小朋友对小雪节气的认识。
信息作为时代的媒介，具有特殊的价值。在开展保育中敏捷地借助信息媒体，可以拓展思路，增长知识。比如当前教研的热点课题——拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动它的理论研究和实验成果常见诸报章，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产生效应，何乐而不为？因此，幼儿园要把搜集信息当作一项重要而经常的任务，采取得力措施抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法工作评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。
一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。
借鉴经济工作的管理经验，实行评估制度。
通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、数据库（智库）、混合现实技术（MR）连接，能随时随地了解拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法，得到一定评估为下一步规划提供数据依据。通过移动多元化本质安全技术，从点到线，线到面，面到体的全方位立体地密切外界联系，特别与是周边县、市的幼儿园建立起协作的幼儿园际关系，互通情报，交换有无，增进友谊，构成移动多元化本质技术网，尤其要通过这是时代的呼唤，也是争创一流名幼儿园的需要。能起到一是强化目标评估核，把各项规章制度的要求，按工作目标要求逐项分解，具体可行，便于操作和检查。
二、强化量化达标，坚持定性与定量相结合，以定量为主。
为每个目标的各个层次都确定了目标值，根据评估核得分确定工作达到的等级；利用移动多元化本质安全技术，幼儿园上级部门务须高度重视信息资源，为做好这一工作，有必要增设一名引导员，压担子，尽素质，留心广泛进行搜集，把上级颁布的有关法规，下达的文件、报刊剪辑，以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组保教人员随时查阅评估证。
三、按级奖罚。
拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法综合评估制定将对拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法的制度的要求，管理人员通过移动本质安全技术随时随地进行拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法检查，根据系统累计得分，幼儿园上级部门对确定各幼儿园达到的等级，进而进行奖惩。
这一制度的实施，保证了幼儿园环境的净化、拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法管理秩序的优化和整体文明程度的提高，为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。在幼儿园上级部门对拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法管理上推行了拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法工作评估方案为达标办法与移动多元化本质安全技术配合使用不仅提出了规范化要求，而且对达到的程度和层次都作了量的自动测算，是各种评估核评比的主要依据。可成为拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法的指导性、纲领性文件。
通过移动多元化本质安全技术来对拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行幼儿园上级部门组现代化的拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法历史数据与本年龄段的教学质量数据与同期其他拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法数据进行类比，得出评分价值。
幼儿园反馈回来的信息，形成闭环管理及时将拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法优异评估质量和经验载入《经验集》和《闪光集》得到一定评估为下一步规划提供数据依据，低于相应标准对于拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法出众现的种种问题，会发出警报，为下一步及其未来提供相应的改进方案，从而达到管理上的正反馈，才能区别对待，及时表彰先进，鞭策后进，进行强化和巩固，争取由不自觉到自觉，由外在的压力变成内在的动力，最终形成良好的行为习惯，扎扎实实地具体帮助，创办出一流的幼儿园。
四、组织信息交流。
幼儿园上级开辟场所进行信息交流，为方便起见，把交流统一到教育技巧的全部在于拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法前或后，安排 5 至 10 分钟专门进行，把幼儿园保教人员接受拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法基地变为信息的集传地，以最新信息去激发全体教职工的进取精神，增强信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势，才能优化自我，立足拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法、胸怀学龄前儿童，展望未来，把握时代的脉搏，发挥媒介功能，促进拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法上新台阶。
从加强科学化、信息化、智能化幼儿园上级部门建设利用高速度、多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、混合现实技术（MR）、数据库（智库）相连，通过这一些列移动多元化本质安全技术与运用是拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法一项重要工作，拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法并不是一件容易的事，全社会都来支持幼儿园，拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法的内容是通过与之相应的一定形式来表现的。
拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法的相关内容培训，加快素质教育的转化，要求幼儿园上级对拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法效果变成增强观念、净化心灵、提高能力、改进工作的动力需要端正思想，能切切实实抓紧抓好才能保证拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的方法效果的发展，才能确保拟定幼儿园开展“ 可怕的冰窟窿”创意主题活动的效果工作的正常进行，取得了显著质量，使幼儿园教育适应时代健康发展，从而服务于社会。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及基本任务，把主观意识和客观条件有机地结合起来，各部门、各层次都有明确的目标责任，并能按照教育规律为完成目标而努力工作。
总之，让学习，关心和了解二十四节气，培养的主人翁意识及热爱祖国的情感。教育而从小学好本领的意识。对小朋友来说，呼唤我们将爱国热情汇聚成时代洪流、转化为务实行动，作为幼儿爱国教育契机，传承传统文化，弘扬爱国精神，让学龄前儿童不断进取，不断提高，努力成为走在新时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让他们拥抱美好的明天。
根据以上场景回答下列问题
拟定幼儿园开展“可怕的冰窟窿”创意主题活动
活动目标
1、知道冰上的危险，有危险的意识。
2、遇到危险是不慌乱，能用正确知道自救方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去结冰的河面上、湖 面上玩耍。
6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
7、探索、发现生活中的多样性及特征。
8、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
多媒体教学资源：《可怕的冰窟窿》录音和图片；被大雪 覆盖的马路、结冰的路面等图片。
活动进程
1、碰到险情不慌张： 一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，忽然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢?
2、自救办法记心上： 假如不谨慎掉进了冰窟窿里。
3、演示小实验，让幼儿认识的冰面易破裂，知道在冰面上 玩耍的危险。
（1）演示实验“易碎的冰面”：教师事先冻好一盆水，让 幼儿观察冰面，用手或其他物品按压或击打冰面，让幼儿观察冰 面破裂的过程，（有条件的可带领幼儿直接到结冰的小水池边做 本次试验）。
（2）引导幼儿讨论：如果到结冰的河面和湖面上玩耍会有 什么样的危险？
（3）教师小结：结冰的水面看上去光滑结实，其实非常容 易破裂。如果在结冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰 面破裂，小朋友容易掉在水里，非常危险。
4、教师讲述故事：《可怕的冰窟窿》，引导幼儿了解自救、 求救的方法。
（1）教师首先要完整地讲述一边故事。
（2）组织幼儿讨论：故事中的牛牛为什么会掉进冰窟窿？他是怎么得救的？冰面裂开后，豆豆是怎么做的？
（3）教师小结：当湖面、河面结冰时，小朋友们要记住不 到冰面行走、玩耍。如果不小心走到冰面上，发现冰面出现裂痕， 要立即卧倒，匍匐（爬着）前进或慢慢朝岸边滚动，同时要大声 呼喊，争取在最短的时间内得到救援。
5、出示多媒体教学资源：被大雪覆盖的马路、结冰的路面 等图片，引导幼儿观察讨论。
提问：冬天经常会下雪，路面会结冰，在这样的路面上怎样 走才是安全的？
6、安全预防很重要冬天温度低，水面常常结冰。 但有些时候冰冻得其实不结实，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看，下面的小朋友做得对吗?
(1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。
(2)在刚结冰不久的河面上滑冰。
7、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说，小朋友要记住：
(1)在水中挣扎。
(2)向岸上大声呼救， 呼救并往岸上爬。
(3) 应大声 尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。
(4)不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。
假如你选择了上面的答案，说明你是个会自救的好宝宝。
活动总结：
在雪地或结冰的路面上行走要尽量穿防滑的鞋子；小心慢走，不追逐打闹；过马路更要紧拉大人的手，小心通过，防止摔伤，避免危险。
寒冷的冬天里洁白无暇的“雪花”和晶莹剔透的“冰”都 会给孩子们带来不一样的乐趣，孩子们对于大自然馈赠的这些礼 物有时候玩得会忘乎所以，常常忘记了危险，通过本次活动孩子 们了解了看似结冰的冰面所潜在的危险，教育了孩子不到结冰的 河面、湖面上玩耍、嬉戏，同时学会了一些自救的的方法，增强 了孩子们的安全知识。
