TED演讲学习
如果平时就垫底的话，上了辅导班，大部分依然还是会垫底。
每一个学生都是独特的个体。他们的智力，教育背景，性格，偏好，学习习惯都有差异，也就造成成绩的高低。我们应该正视个体的差异。孔子弟子三千，贤者才仅仅72人。
对于大多数学生来说，如果在校期间都不能把握住，成绩上不去的话，课外辅导也没用。有几个孩子自愿去辅导班？
做过教师的都知道，班级两类学生最受关注，优秀生和后进生。教师们为提高班级成绩，他们会想法设法去提高差生，不然总体成绩会很难看。这种形势下，依然垫底，你能指望课外辅导有用吗？所以对多数垫底生来说，辅导班的意义真的不大。
我带的班级六成都是留守儿童，暑假时家长都会把孩子带到身边，参加各种辅导班。差生也没发现有多大的进步。反而那些优秀生和中等生，假期上上辅导班，提高弱势学科，整体成绩反而让人眼前一亮。
有风拂过教育
有的孩子上辅导班，上得是对学业的重视。
在现实生活中，确实存在这样一个现象，上了辅导班，孩子的成绩不会差，没有上辅导班，成绩就降到最后，在与孩子沟通之后，发现最重要的两条原因：
第一，上了辅导班，没有多余时间让自己的大脑装着游戏等素材，把学习的素材给挤出了大脑重要区域的空间。小扬是一位男生，爸爸妈妈不在身边，跟着奶奶生活，为了联系方便，就给他配了智能手机。虽然与奶奶生活，可是与奶奶聊天的话题并不多，并且还有些讨厌奶奶的啰嗦，因此，他的课余时间只有三种状态：去同学家玩，在自己房间里玩手机，剩下的就是上辅导班。去同学家也只是玩玩手机，这会受到限制，奶奶觉得那位同学不好学，就不会给他去玩；可是在家里，本来也可以看看电视，但是电视在客厅里，觉得奶奶啰嗦，也就不怎么看了；于是喜欢在自己的房间里玩手机，作业也是相当被动的。那只剩下去上辅导班了，奶奶放心，爸妈也觉得妥当。因此，上了辅导班，成绩就不会差，不管是谁来上这个辅导班都有相同的效果。可是，不去上了，成绩也就下了。
第二，上了辅导班，在自己的意识中就觉得读书是相当重要的，并且家长对学习的重视也影响了孩子学习的动力。家长花钱，孩子花时间，孩子牺牲了游戏的时间，牺牲了自由玩闹的时间，在长时间的学习浸润中，多多少少还是觉得读书是重要的任务，学习是要取得好成绩的，这样才能对得起父母。同时，家长付出了金钱，对孩子的期望值也大了，多数都是与孩子讲学习的事情。
孩子感受到自己努力学习的状态能够换来更多的家长对自己的关爱，聊得也多了。通过学习的行为，可以与家长有更多讲条件的筹码。
同时，更重要的是看到了家长的行动力，家长不是用口头上对孩子说要努力，要好好学习，如果在经济上、行动上被孩子看到了执行力，看到对自己学习的重视，孩子会感受到这种能量，因此对学习也会用心一些，那么成绩自然不会太差。
可见，对这一部分孩子的学习是有影响的，但并不是所有的学生都需要辅导班来提升自己的成绩，他们喜欢自己独立学，并且成绩也不错。
总之，一句话就是没有绝对重要性，只有相对的重要性，并且还是有个案针以对性的。
六和麦田
辅导班，对于有些孩子来说，的确是很重要的。
现在我国的义务教育事业，并不完善。师资严重不足。学校教育存在只能照顾多数同学的情况。
这样的状况，那些优生与差生，必然会需要学校教育以外的补充教育。补充教育，最好的方式，还是辅导班。
我国规定，义务教育公办老师，不能有偿补课。这个规定是因为过去的一些教育问题才有的。
公办老师有偿补课，会对义务教育的发展完善，产生不好的影响。
而，目前义务教育又的确有所缺失，需要必要的补充。所以，辅导班的存在，在一定时期内，还会是必然。
是教育，就需要足够的管理规范。
云青328
个人认为孩子成绩与上不上辅导班没有一定关系。只有孩子在学校有认真的学习态度，良好的学习习惯，扎实完成好作业，成绩不会有问题。 本人认为孩子学困难有两方面原因：第一是学习态度有问题。有个别孩子学习习惯差，导致学习困难。第二是学习能力有问题。有个别孩子理解能力弱，跟不上班级授课进度，造成成绩差。针对第一种问题，只要家长和学校配合，帮助孩子端正学习态度，个人认为不需要上辅导班。第二种问题，家长可以让孩子上班额小，针对性强的辅导班，会对孩子的成绩提升有一定作用。但是作为教师或者家长一定要善于分析孩子问题，才能真正解决孩子学习困难的问题，从而达到真正提升成绩的目的。
以上纯属个人观点。
一只小蚂蚁99
没见过这样的学生。
