芙蓉国君
想想每个人都走过青春叛逆期，只是每人叛逆的程度不同而已。处于叛逆期的孩子是自己与社会，他人，自我抗争，寻找方向的过程，他们的耳朵大多是关着的，但是并不意味着我们就放任自由。作为师长，我们也要转换角色，我们要从 “管”向 “导”过渡，允许他们犯错，给予更多的宽容和理解，要让他们知道他们处于一个特别的阶段，这个阶段的叛逆，暴躁老师们能理解，但是希望他们自己能调整好自己，顺利过渡到真正的成年人。同时也是可以从老师威严的角色慢慢向朋友角色变化，这样易与学生交流，走入他们的内心世界。我相信这样的老师是会被所有学生接纳的。
L小姐走天下
青春期孩子存在叛逆心理，是孩子身心发育过程中的正常现象，因此作为家长或老师，处理时首先要摆正心态不能急躁；其次要寻找和分析孩子叛逆的原因，对症处理；再者要注意以下几方面：一、叛逆期的孩子最烦喋喋不休的空洞说教，最不愿听大道理，他们往往非常固执的坚持自己的“主见”，认为自己有判断能力不需其他人提醒、唠叨。所以处理时切忌一味地单纯说教和批评，尤其是没找到叛逆的原因就不问青红皂白的批评；二、叛逆期的孩子往往把自己已当成成人，因此特别反对家长或老师以长者的身份压他，所以处理时应和他平等地交流，切忌居高临下；三、处理时最好先平等地和他聊些看上去没什么关系却有内在联系的他可能不感冒的问题，最好还能给予某些肯定和表扬，然后采用迂回战术了解原因，借机因势利导；四、处理时要注意场合，注意方法，注意随机应变尽量不激化矛盾。
欣然盆景
大家好，我是一个19年教龄的中学英语老师，同时也是一位家长。这个问题我来谈谈自己的看法。
一、无论是老师还是家长，都清楚孩子在上初中时就开始出现了叛逆期，那么叛逆的原因是什么呢？只有清楚了原因才能找到对策。
通俗的来讲，叛逆，其实是孩子成长到一定阶段，自己独立意识开始增强，也就是说，有了自己的“小九九，小心思”。他们急于摆脱成人的束缚和管制，但自身有缺乏自我克制和自我明辨是非的能力，由于这种矛盾的存在，所以导致其言行会和成人的想法相冲突，甚至做一些让我成人来看，非常出格的事情。
孩子叛逆，其实是很正常的一件事情，从某种角度来讲，也是一件好事，至少证明孩子在不断的成长。
造成孩子叛逆，除了上面所讲的，是孩子自身成长和心理发展的必然以外，还有其它一些原因。
首先，教育方式不当。有些老师和家长比较强势，要求孩子非要按自己的想法去做。就拿我们大人来讲，遇到这种领导或上司的，都会出现反感的想法，何况是这些心智发育还不成熟的孩子呢！
第二，缺乏交流。长期缺乏交流的孩子，心里所想所思不被别人理解，极容易出现和别人“对着干”的想法。
第三，社会因素。如今的社会越来越开放，思想越来越自由，我们不难看到，如今好多年轻人，崇尚个人主义，标榜特立独行，甚至我行我素，有些媒体把这当成一种美来大肆宣扬，而这些想法和做法正好迎合了叛逆期的初中生，孩子们就以此为榜样。
二、遇到了叛逆期的孩子，作为我们老师和家长来说应该怎么办呢？
首先，一定要冷静。叛逆期的孩子比较冲动，思想比较极端，我们在媒体上可以经常听到，有孩子甚至又跳楼自杀的。因此不能和其针锋相对，我们教育上的术语就叫“冷处理”。等平静下来以后再做其他的措施，效果会更好。
第二，寻求孩子的意见。一定要倾听孩子的所思所想，这样才能找到解决的办法。
第三，转移孩子注意力。当孩子在一件事情上钻牛角尖的时候，我们不妨带他做一些其他的活动，让其渐渐从这件事情中摆脱出来，再寻求其他方法。
第四，上面说的这些，都是想让孩子能够从心灵上露出一点窗口，然后再慢慢的说服教育。当然，许多人都有这样的体会，你想跟孩子说话，人家根本就不理你，有劲儿使不上。这种情况下，我个人想法是，从第一条开始，反反复复，但切忌在孩子跟前罗嗦。
总之，叛逆的孩子是一个非常令人头疼的问题，需要有耐心和打持久战的想法，更要有方法。
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逗你学英语
只能用耐心和不参杂一点感性来对待了。
所谓耐心，就是花时间。比如学生上课说话了，把学生叫来谈话。谈话没用，下次就叫来背书。不愿背书就看着打扫卫生。什么都不愿做的话就叫家长。有的家长也不来的，就直接上报学校，你管不了。按照这样的过程实施，基本一个学期就快过完了。学生嘛，总会长大，要相信有一天他们会懂事的，作为老师就不要为这样的学生生气了，生气你就输了。
学生不服老师管的一个原因是认为老师有意针对，此时老师万万不可带有情绪的教育，要不然学生是一句教育的话都听不进去的，反而更抵触。老师呢在教育的时候也最好做到公平。就算学生说出再让人生气的话或是再令人生气的行为，老师都要平心静气地教育学生，就想着学生还是孩子，要学生自己慢慢走的路还长着呢。
钠镁铝老师
个人觉得教师应从三方面入手解决问题：
第一：弄清不服管的原因。
个人认为叛逆期的孩子犯错误不服老师管有两种原因，第一种是“面子”问题； 第二种是自我认为没有错。教师要看孩子属于哪种问题。如果是“面子”问题，教师就应该想一些策略，如营造出温馨的环境，试探入手的话题等，让孩子放下内心的芥蒂，有利于解决问题。如果是孩子真的认为自己没有错，教师就要晓之以理，动之以情的帮组学生分析错误原因以及错误产生后果等，这时候教师一定不要急躁，心平气和的沟通，效果会好。
第二：学会换位思考问题。
学生不服管一定是有原因的，当弄清楚原因后，教师要学会换位思考，就是站在学生的角度想一想，如果自己就是学生会怎样想？怎样做？也就是说要建立在理解的基础上去沟通，效果一定会好。
第三：严慈相济解决问题。
想要孩子服老师管，教师和学生的关系一定是建立在尊重的基础上，让学生深深的感受到教师设身处地真心帮助他。教师在帮助学生过程中，既能严厉的指出错误会给自己造成的不良后果；又能从爱的角度宽慰学生。
亲其师，信其道。初中的孩子的性格已经形成，但是世界观、价值观、人生观还在彷徨阶段，这时候需要有人从精神上去引领。当孩子犯错了，教师和孩子要建立良好的师生关系，让孩子感受到老师真心帮助自己，才能让孩子从心底服从老师管理。
一只小蚂蚁99
师生相处是门无底的学问。老师也是学生过来的，大人也是小孩过来的。首先老师需要推己及人换位思考，多了解事情的前因后果和所处环境，家庭或班级影响等等，再做出判断和选择。
就管理学生而言:1.得有威严，让学生清楚明白自己的底线，找到学生的爱好和痛点，才好诱导和鞭策。
2.不要放弃沟通。在学生被安抚或者被震慑后能沟通的情况下，详细询问前因后果，提出合理建议，让学生自己想处理事情的措施。人都有很多面，尝试让学生展露懂事可爱的一面。
3.恩威并施，要有处罚。无论是罚抄或者打扫课室检讨，公开认错或是其他产生羞愧感的惩罚，需要让学生知道一个行为必然有后续的结果。
希望能有所帮助。
中学资料
初中生叛逆，这是人生的正常现象，当然会造成令人讨厌的结果！作为老师，一方面要理解他们，耐心引导；另一方面，要平等地交流沟通，让孩子们心服口服！
精神家园001
沟通，交流，心理疏导特别重要！从孩子们的角度和心理感受出发，一起分享和解决孩子们在成长过程中遇到的点点滴滴，尽量与孩子们成为朋友！良师益友！以德服人！引导他（她）们正确的人生观，价值观和世界观，从而引导孩子们发挥主观能动性，共同探寻学习和生活中的乐趣，与孩子们一同进步，实现心中的小目标！
学生健康报
每天面对这样的学生不能硬碰硬。要对学生有足够的耐心。其实不服从老师管的学生内心是很脆弱的，表面坚强。动之以情 晓之以理。他们会认识到自己的缺点的。千万不能在全班同学面前大声批评。单独找到他们，指出他们的缺点以及犯错误带来的后果。他们都会意识到自己的问题。
开1163372777
恩威并用
1、在父母同学面前，多一点夸奖。不管成年小孩，都喜欢听好听。夸奖学生，让他们知道我作为老师，还是有你值得表扬的地方
2、还要拿出老师的威严，平常可以说笑，但是课堂上，必须要严厉，让他们知道你不光光是他们朋友，更是他们的老师
人生游戏
