計算機專業的學生如何系統的學習編程?掌握 “套路” 很重要

對於任何內容和技能的學習,都是一種方法存在的,這種方法我們往往稱之為“套路”。

當我們接觸和學習一些新的東西時,用我們人類最簡單的一個原始技能可以完成,這個技能稱之為模仿。也就是我們所說的比著葫蘆畫瓢。可以想象,幾乎我們從小到大,所有技能的掌握,都是從模仿開始的,從牙牙學語,到學習筆記,工作習慣等等。都是找個樣,跟著學。

有了模仿,接下來是第二個重要的環節:重複練習。大家可以想想小學寫漢字的時候,動不動寫10遍,20遍;學騎自習車時,摔得鼻青臉腫,學游泳時會喝水;學滑板時膝蓋會被多次磕破流血。最後都能成功掌握該項技能,這中間的過程就是重複練習。

對於單個的技能,通過上面說的模仿和重複練習,是可以完成並獲得的,但是這種技能往往是單一技能,也就是比較簡單的技能。比如說游泳,又比如刀叉和筷子的使用,這都是簡單的技能,步驟不需要多。

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隨著進入社會和工作崗位,接觸的內容和需要掌握的技能也是越來越複雜的,因此這個時候人與人的差距開始會變得越來越大。這是什麼原因呢?

原因在於,對於複雜的技能,往往是一系列技能的綜合體的掌握和運用。這個時候,體現在個體上面,就會因為統籌能力,總結分類能力等的不同,產生出參差不齊的效果,也就是最終的個人綜合職業技能的差異了。

如何解決這個問題呢?其實很簡單,在面對複雜綜合技能的時候,只需要能夠幫助個體梳理清楚學習的順序,先學什麼,後學什麼,按照一定的先後順序各個擊破,就完全可以讓個體達到較高水平的能力。這種先學什麼,後學什麼的學習順序,我們往往稱之為學習路徑,或者叫學習路線圖。

因此,只要能夠明白上面我說的,這個問題從宏觀上已經梳理清楚了,本質上就兩個步驟:

1、弄清楚正確的學習路線圖,樹立目標。

2、採用模仿和重複刻意練習的方法各個擊破。

總結核心就是這兩句話。

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那麼說到這裡,計算機專業的學生如何系統的學習編程

第一部分:梳理學習順序。

既然是編程專業的學生,計算機的操作和普及性知識肯定是具備的了。所以這裡就不講了,直接從語言開始說起。

先學一門語言,建議是自己感興趣的,各種編程語言的特性以及領域,這裡就不展開了。學完後大概能用編程語言解數學題,能做一些算法題,目的是訓練自己的編程思維,同時深入理解各種數據結構,建立抽象世界概念。

有了語言的基礎和編程思維,可以進一步瞭解下計算機程序的工作方式。比如說併發、網絡編程,存儲等概念,瞭解程序系統是如何工作的。這個階段可能還可以設計能力,但是可以理解抽象的原理。並實現案例demo即可。目的依然是進一步深入編程思想。

再接下來就可以寫一些練手項目以寫帶練了。目的是開始讓自己有工程的思維,開始有項目的思維。學習的深入的話,還能接觸到框架的概念。

接觸到了框架,就已經是工程級別了,這個時候可以考慮更高維度的內容。比如說項目的部署,運維,調試,然自己深刻理解從編碼者的角色變成維護者,使用者。到此階段其實已經是編程早入門了,剩下的就是在實際的工作和項目中精進。

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當然,在具體的學習過程中,可能會有偏差和糾正。這個時候隨著學習的不斷深入,肯定是自己就已經具備了不斷糾正的能力。

第二個階段,是模仿和刻意重複練習。

有了大致的學習路徑後,剩下的就是各個擊破。需要注意的一點是,就是開始學習某個內容之前,已經要明確目標:是為了完成某個項目或者完成某個功能效果。千萬不要為了學而學,為了學而學是多半不會有效果的,這一點一定要特別注意。

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