原創文章，版權歸作者所有，歡迎個人轉發分享。
疫情終於解除了，心想總算可以帶果果去小區裡玩了，他一定會很開心的。
宅在家兩個月，果果有時也要出去。
“鑰匙給我。開門，上班去。”
“去哪裡上班啊？”
“去停車場，和哥哥玩大車去。”（封城前果果經常和院子裡的小朋友在一個閒置的停車場玩）
但是出去之後，他卻不按常理出牌。
他並不和任何小朋友一起玩，而是觀察來來往往戴口罩的人。拜託，這裡是小區，不是動物園好嗎！我們是來鍛鍊身體、活動筋骨的，不是來參觀的！
有個小妹妹邀請他一起玩樹葉，他直接拒絕，可把小妹妹委屈壞了。
看著別人家的孩子都在“忙著玩”，
他卻只會站在旁邊看，也不說話，我覺得好沒有成就感啊，而且覺得他很不合群。 等離開人群，他的話匣子才打開了：“媽媽，挖掘機在哪裡啊？”
看到了挖掘機，又說：“這不是挖掘機嗎？什麼顏色的？”
我有一搭沒一搭地回答他，感覺自己很受傷，我的情緒也低到了冰點。為什麼別人家的孩子都那麼活潑、好動，我家的卻這麼不善“交際”，我甚至揚言：“以後再也不帶你出來玩了！”
到飯點兒要回家了，他卻不回去，要“再玩一會兒”，我沒好氣地說：“你玩什麼呀，你根本就不玩好嗎！”然後強行把他帶回了家。
回家之後，他又完全變了一個人：跑來跑去，大喊大叫，調皮搗蛋，永遠和你唱反調。
果舅舅說：“出去怎麼不這樣啊，這就是個窩裡橫啊！”我覺得他說得很對。嗯，就是一個小變色龍。
果果為什麼會這樣，這樣正不正常，怎麼才能讓他變得活潑外向，我很困惑，於是決定去查資料。
美國兒科學會育兒百科中說：“接觸生人時會緊張應該是孩子情感發育的第一個里程碑。”
從6個月開始，特別是8～12個月，孩子有時就是兩個截然不同的人。在你面前是一個開放、熱情、外向的孩子，但在不熟悉的人和物體周圍就成了一個緊張、黏人、易受驚嚇的孩子。
有些人可能告訴你，孩子是因為被你“寵壞了”才膽小或害羞，或者說，媽媽全職帶孩子就是容易出現類似的問題，不要相信這個說法。因為這是孩子第一次區分出熟悉和不熟悉這兩種情況的不同。他在這一階段出現的焦慮說明他與你之間關係很健康。
至於果果不和其他孩子互動，這對於兩歲多的孩子來說也很正常。這個年齡段的孩子，幾乎完全從自己的需求出發來看世界，很少站在別人的角度考慮問題，經常拒絕跟別人分享自己喜歡的東西，顯得有點兒自私。
原來這一切都是特定年齡段的正常現象，果媽自己不學習，卻沒頭沒腦地埋怨果果，真是太不應該了。而且經常一起玩的幾個小朋友都回老家了，和不熟的小朋友當然無法愉快地玩耍了。
“你們家果果好乖啊，從來不搶別人的玩具。有次玩我們的車，我們要回家，他馬上就下來了，要是其他小朋友，肯定會哭鬧的。”一位寶媽說。
哦，原來在別人眼裡，我們家果果是位小紳士呢。
再想想果媽小時候，上村學時也因為不善言辭被年齡稍大的同學孤立過，但到了鎮中心小學，拿獎狀、當班幹部、參加文藝演出，混得也還可以嘛！
再說性格，全世界這麼多人，不可能都是外向型性格，也不是所有工作都需要外向性格的人。外向有外向的優勢，內向也有內向的長處，就看能不能發揮自己的特長了。
就像果果，可能不太善於交際（這個現在也不太好說），但卻很善於獨處，自己一個人看書、畫畫，嘴裡唸唸有詞，也能玩得挺嗨。而且喜歡觀察，記憶力也不錯。說不定以後就是個畫家、作家，或者人類學家呢，哈哈……
所以，不要輕易給孩子貼標籤，他們是日新月異的新生命，有無限的可能。而且很多“異常表現”可能就是這個年齡段的“正常現象”，做父母的還是要多看書多學習才行。
我是果媽，中文、心理學雙學位，當過家教和小學老師，現辣媽一枚，經常更新靠譜的育兒知識，專注兒童教育、心理和習慣養成。希望和各位寶媽一起陪伴學習，在育兒的路上不焦慮，不孤單。
