任何事情都有不止一種解決辦法，每個媽媽教育孩子的方式也不同。
有的媽媽可能會偏於"所嚴出教"，有的媽媽可能就認同平等相處，在一些事情上可以和孩子商量。這也是權威型與民主型家長的區別。
之前網絡上就有一位媽媽和2歲兒子打架的視頻偶然走紅。
視頻上顯示，媽媽本來帶著孩子在床上玩，兒子玩著自己的玩具爬在床上，兩人不亦樂乎。這時候媽媽就故意搶著孩子的玩具逗他，孩子看到自己玩具被拿走，便立刻想要拿回來。可孩子力氣太小拼盡全力之後也沒有如願，雖然未能成功，可還是挑起了這場"小戰爭"。
在搶奪未果之後，孩子直接上手饒，一下就弄亂了媽媽的頭髮。這時對方也不甘示弱，抱住孩子的腦袋開始反擊。
孩子並沒有慌亂，一直緊抓著媽媽的頭髮不肯鬆手，彷彿這是他最後的倔強。、
在這場"打架"中，母子二人各不相讓的樣子網友看的激情澎湃，並紛紛留言：
真的是家庭地位之爭啊！
這麼小的年紀就知道抓女孩子頭髮，可見經驗十足，平時肯定也沒少動手。
有網友這是一場娛樂性的"打架"；但還有一些網友指出了問題，認為用這種方式'教育'孩子不對，有可能存在不好的影響。
其實在親子教育中，有些孩子的確會出現比較明顯、攻擊性較強的暴力行為。
那為什麼孩子在日常生活中會容易有暴力的行為呢？
有數據表明，有90%以上孩子的暴力傾向都是來自原生家庭。
有位心理學家曾對600名孩子進行了22年代的研究，最後發現，被家長打罵的孩子幾乎都有打架行為。
並且小時候有打架行為的孩子，到了青春期基本都會暴力傾向。例如打群架，毆打同學，嘲笑或者系統其他人。
有的家長認為自己還經常和孩子講道理，可是他不聽。或者當時聽了轉頭就忘掉，就不得不打了孩子，以此讓他長記性。
事實上，打罵會讓孩子收斂一些只是錯覺。為什麼呢？
其實在被打罵的時候孩子會覺得是爸爸媽媽不愛自己了，並且已經造成了孩子心理上反擊、找藉口："晚一點收拾玩具也要打我嗎"
"沒有拿緊東西灑在地上了，為什麼這麼生氣嗎"
身體上的疼痛只能起到一時的威懾作用，孩子為了避免被打一半會說謊，將大人指責的"不良行為"轉變為"地下動作"。
如果有被家長要求的一些事情也會應付著做，比如下次他們會在父母前面愛護玩具，聽到號令就要趕快收拾玩具。
但是在私底下可能還是會將玩具弄得亂糟糟，而且會將其他小朋友當做發洩對象，甚至動手。
在面對孩子的暴力行為，家長應該如何應對的教育呢？
心理學上研究，1-3歲的時候孩子一般更渴望能夠自己掌控身體。
3歲對孩子來說是一個分水嶺，這裡有總結分別年齡的相應處理：
1歲以前
1歲的幼兒通常喜歡被時刻關注著，這時候家長應該多給一些安全感
如果發現自己還不滿1歲的寶貝總是習慣用手抓人，這時候先不要著急下任何結論。
可以多給孩子一些手裡能抓的小玩具
當孩子有"動手打人"的動作時，可以握住他的手，這樣就會轉移孩子的注意力。
經調查，如果有段時間沒陪孩子的話，再一次帶孩子他會比之前鬧騰一些。
所以，給足夠孩子的安全感其實就是多與孩子相處，多注意著孩子的細微變化。
1—2歲
1-2歲的孩子已經有意識支配自己身體，這時家長可以陪孩子做遊戲來消化情緒
當孩子進入1歲以後，自我意識會快速發展，他們一邊希望自己能做主支配行為，一邊被自身行動力和家長的肢體限制著
所以孩子會出現一些負面情緒
這時候如果發現孩子有情緒的"動手打人"，先不要著急怒斥孩子。這只是因為他們還沒有學會用別的方式來發洩。
這個時候最好是教孩子一些簡單的手指遊戲，讓孩子有一種探索到新世界的感覺。他們就自然會轉移注意力，而且可以用此來宣洩自己的情緒。
2—3歲孩子
基本上孩子2歲時就可以與其溝通了，這時候家長的耐心與溝通就尤為重要
如果孩子在2歲左右出現了比較頻繁的"動手"狀況，這時候家長應該反思一下自己平時的教育方式了：
是不是因為我們平時在生活中無意有些壞演示，影響了孩子？
因為孩子都是在模仿中成長。
專家表示，2歲的孩子可以溝通，這時候家長可以告訴孩子：寶貝，這樣不對，我們可以換一種方式解決……
這時候孩子就不會覺得他只是被禁止住，而是被理解，自然而然就會改掉。
3歲以上
3歲以上的小孩子已經有自己的邏輯思維，這時候家長可以用分析問題來讓孩子明白
有些小孩3歲就開始上幼兒園了，那麼他在家養成的壞習慣會在幼兒園體現出來。比如和小朋友之前發生矛盾等等。
這時候家長需要不斷的與孩子溝通：任何事情，我們不能通過動手的方式解決，因為這樣是不禮貌的。
當孩子3歲以後，他們就有了自己的思維邏輯，家長幫助孩子一起分析孩子動手之後的壞結果，以及換一種方式與小朋友交流的好結果。
當孩子聽到父母耐心的分析之後就會自己判斷，到底哪一種可行，這樣就很好的改善自己的不當行為。
父母是孩子人生的第一任老師，所以父母要一直起著表率作用，首先學會管理自己的情緒。
如果有些父母過於嘮叨或者用武力解決的話，只能說明自己的修養也還不夠。
矯正孩子動手打人的問題是很耗時耗力，一旦形成習慣對他成長非常不利。所以家長們一定要重視，在小學之前矯正好孩子的行為問題。
