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著電影《我和我的家鄉》的熱映，杭州一所全國最美鄉村小學火了。五彩的玻璃房外觀，夢幻絢麗的校園設計 ，讓人一眼就被驚豔到了。
這所始建於50年代的小學原來一樣破舊不堪，學生都是留守兒童，而到了2015年，這所學校迎來了轉機，美輪美奐的校舍成為了遊客打卡地，還吸引了城市學生家長來農村陪讀，這背後有怎樣的故事呢，一起來看。
國慶長假首日，也是電影《我和我的家鄉》上映首日。
徐崢導演《最後一課》這個獨立單元裡，很多網友都對影片最後出現的流光溢彩的小學驚歎不已。
這所學校就在杭州，淳安縣富文鄉中心小學。
電影裡的故事，其實也是幾十年前鄉村小學和這個村莊的真實片段。
63歲的老校長邵烈明守了這所小學半輩子。如果不是從他口裡知道，很難想象這所曾破敗的鄉村小學，如今居然吸引著一線城市的家長放棄學區房，來到農村租房“陪讀”。
01
老校長邵烈明：我到30歲都沒談戀愛，一心想讀書讀出去
邵烈明是富文鄉富文村人，富文鄉8000餘人口，幾十年來僅靠務農為生。
他的家離富文鄉中心小學只有200米路。這所始建於1956年的鄉村小學，最早只是一層的泥房，旁邊一間草菴則是老師的住所。
“我這一代人，鄉里靠讀書讀出來的，一隻手也數得出來。”講起幾十年前的求學經歷，邵烈明總會這麼說，靠讀書“出山”是一件難事。
1973年，高中畢業的他已算是鄉里的高學歷，因為生產隊裡忙，他和七個姐弟既要幫父母幹農活，又要參與到六聯大毛嶺水庫建設中去。少年時代，邵烈明的記憶裡總是筋疲力盡的，汗水浸溼衣衫，難得的空隙，他喜歡捧著書。父親說，“不管怎麼樣，讀書讀著總是有用的。”
1977年，高考制度恢復。邵烈明和哥哥經過摸底考試，參加了統考，邵烈明剛剛過線，哥哥落榜。20歲這年，邵烈明連縣城都沒去過，哥哥帶著他一起去參加體檢。
邵烈明印象深刻，“那時候到千島湖鎮上，一天就一班客車，我們起了個大早，一路上我心砰砰直跳。太緊張了，心跳過快，體檢不合格。回家的客車已經沒有了，我們倆一直走到天黑。”
山間吹來的涼風習習，邵烈明坐在家門口石坎上，沉默了一個晚上。看著一個個每天在田間辛苦勞作的身影，大山裡的農民們即便這樣仍然連飯都吃不飽，甚至要翻山去隔壁村借番薯吃，邵烈明暗自下決心：要讀書，走出去。
1978年富文鄉中心小學舊址
1978年2月，富文鄉小學請他到學校裡代課教書，邵烈明邊講課邊複習高考。
20出頭的大小夥子、高中文化的代課老師，農村裡急著給他介紹對象，邵烈明都婉拒了。“我說我還沒有正式工作呀，我就覺得讀書是唯一的出路，總想一定要考出去，要變成居民戶口，要有正式工作。”
邵烈明邊代課邊複習，連考了三年，直到1982年他以全縣第2名的成績考進浙江省嚴州師範學校民師班。1984年後，他作為一名數學老師回到富文鄉小學任教，兩年後任教導主任，又一年後任校長。
02
農村孩子要經歷2-3所學校才能小學畢業
富文鄉下轄10個行政村，80多個自然村，路途遠，全鄉生源頂峰時期有1000多個，而與之形成對比的，則是教育硬件、師資力量的不足。
邵烈明回來時一人教兩個班的數學、語文，兼一個畢業班班主任，還兼著一個尖子班的常識課。
“那時候整個鄉有20多所學校，分為完小、村小及規模最大的中心小學。一個小孩，小學階段至少要經歷兩到三所學校，才能畢業。 ”邵烈明進一步解釋說，“中低年級時在完小，中高年級則在村小、中心小學。因為小孩年紀小，只好在村裡完小讀低年級，完小是沒有高年級的，所以三四年級以後就要換學校了。”
“那時候，教室有限，老師也很辛苦，一個人要教兩三個年級，叫做‘複式班’。比方說在同一間教室，一年級教20分鐘，然後寫作業，再教二年級、三年級......”
邵烈明記憶裡，有很長一段時間鄉村老師吃的是“百家飯”。村裡的小學沒有後勤保障，老師只能到學生家吃口熱飯。“有位老師住在千島湖鎮上，每天騎一個多小時的自行車去村裡教書，今天在這家吃飯，明天上那家吃飯。”邵烈明說的這段往事，在現在看來有趣，而在上世紀八九十年代，確實是鄉村教育面臨的窘境。
1983年富文鄉中心小學舊址
往後很多年，不少小規模鄉村小學因生源實在太少，陸續被撤除、合併到中心小學。這也正是電影《最後一課》裡範老師給孩子們上“最後一課”的故事背景......
早在1982年，千島湖被列為國家級森林公園，在往後很多年裡逐漸開始了發展旅遊業的嘗試。
大山裡的農村人很難嗅到所謂旅遊的前景，更何況，富文鄉離縣城20多公里，交通不便。沒有支柱性產業，農民們長期靠自銷為數不多的茶葉、銀杏、葡萄、花卉等經濟作物為生，零零星星不成氣候。80年代末，還有人靠山吃山，砍下樹木，揹著木材，偷偷摸摸翻一座山賣到建德去。
03
大刀闊斧的90年代，這裡有第一批“留守兒童”
淳安縣如今以“千島湖”、“旅遊”等關鍵詞聞名全國。淳安人對外介紹自己時，只要說出“千島湖”三個字，這趟自我介紹通常會以對方投來羨慕的表情而快速結束。
公開資料顯示，1992年後，千島湖開始進行大規模的建設。一個有意思的數據是，1992年，淳安縣旅遊業總收入僅為0.24億元，1997年，這個數字達到2.83億元。更不用說，2019年淳安縣旅遊業總收入已達到231.93億元。
旅遊業發達地區的一個特點，就是如果你不能在旅遊業中分得一杯羹，你就無法登上財富的列車。外出謀生才能創造生活的更多可能性。
富文鄉政府工作人員、80後的王哲（化名）就生長於財富列車飛馳向前的年代。
王哲長大後看到“留守兒童”一詞，再回想起來，自己其實也曾屬於“留守兒童”。
1990年，富文鄉中心小學
90年代中，王哲上小學時，父母就外出打工了，自己則由奶奶一個人帶。
王哲的父親在鎮上踏過黃包車，開過三輪摩托，1995年，父母東拼西湊了三萬塊錢買了第一艘快艇幹起了旅遊。過了半年，就還清了債。
後來，家裡有了點積蓄，父母見兒子總是頻繁轉學，索性把他接到了千島湖鎮上。
說是管帶方便，王哲印象裡父母卻總是早出晚歸，他們在千島湖開旅遊快艇。大多數晚上，夫妻倆候在酒店附近，哪裡有遊客入住，他們就與前臺套近乎，爭取生意。晚上十點回家，第二天一早六點，又出門接客人去了。
“那時候旅遊生意好做啊。臺灣客人特別多，他們都是10美金20美金地給小費的。還有寧波溫州來的遊客也多，一船客人一兩千塊錢，一天能有好幾船......”王哲說。
在縣城小學的讀書生活，讓王哲一度覺得學英語特別吃力。
能感受到一絲“優越感”的是，父母總是不停給他零花錢，然後語重心長地重複一句話：“你一定要好好讀書。只要用功讀書，你要什麼，我們都滿足你。”那時候，王哲每天都能獲得5塊零花錢，“其實學校裡中午有吃有喝的，當時我在同學中都算有錢的。農村裡學生的話，可能一個禮拜也才四五塊零花錢。”
千島湖旅遊業的發展，給王哲父輩這一代人提供了致富的機遇，也讓王哲這代人有了走出山村獲取更好生活、教育條件的基礎。
富文鄉一份自2013年——2019年大學生信息摸排彙總表顯示，統計的7年間已就業或仍在讀的富文籍大學生總人數為188人，其中本科生佔到69.15%，不乏有一批“211”、“985”名校生。
如今，富文鄉老人們津津樂道於鄉里讀書出去的年輕人們，有清華大學的研究生、德國知名大學的博士後，有就職在國家重點航空學院研究所的......“我們鄉里其實也出文化人，子女讀書爭氣學業有成的，哪個父母沒出去過？”
04
農村教育想“彎道超車”太難了，必須要設計一條“專道”
然而，這份自豪背後還有道難題：外出求學固然是一條成才的好路子，鄉里的教育怎麼辦呢？留在這裡的孩子，他們的未來只能落於人後嗎？
打造美麗的校園只是改變的第一步。
2015年，杭州市教育局在淳安、建德、桐廬等縣市開展了為期一年的農村小規模學校發展情況調研。教師老齡化較嚴重、學生人數不斷減少、教師缺乏積極性……這是當時包括富文鄉中心小學在內的一批農村小規模學校的通病，建設“小而美”“小而優”的學校，讓基礎教育向優質均衡的現代化要求邁進，迫在眉睫。
2016年，富文鄉中心小學被選定為農村小規模學校整體提升“樣板學校”。接下這一任務的，正是剛從中學調任富文鄉中心小學校長的姜蔚穎。
2017年，富文鄉中心小學提升改造工程啟動。同年，富文鄉小城鎮綜合整治與“美麗城鎮”提升改造工程的便車開到了學校門口，綠色停車場、安全遊步道、配電房等設施得以建設、修繕，學校周邊配套更為完善。
建造前
建造後
教學空間重構的同時，姜蔚穎思考的是更深層次的改變：“農村教育和城市教育的差距依然很大，彎道超車太難了，要設計一條‘專道’，才能實現‘換道超車’。”
2018年10月，淳安縣教育局與21世紀教育研究院簽訂為期5年的委託管理協議，富文鄉小學在委託管理的5年內不參加全縣統考，對學校從應試的分數評價轉為發展性的目標評價。
這種轉變讓學校可以有更多的嘗試：14門拓展課取材於鄉村，讓孩子建立起與鄉村的感情連接；全科包班、主題融合教學，讓老師有更多時間與孩子相伴、溝通，並倒逼各科老師加強自我學習，提升教學水平......
嘗試有了實效。根據學校對2019年畢業生學習情況跟蹤的結果，從學校畢業的孩子考入淳安縣重點中學的前60名佔5位；學校拿下了縣中小學生科技節獎項20餘個，縣中小學生藝術節獎項8個，其中一個節目被選送至杭州市中小學生藝術節，獲二等獎；定期收集的《學生心理狀況量表》反映，孩子們為交到親密的朋友而欣喜，對自己的學習生活充滿了希望……
05
放棄學區房來農村陪讀，鄉村小學迎來一線城市的“逆向生源”
“增加10%以上本地生源”是學校5年辦學目標之一，這一目標已提前實現。不僅如此，學校還吸引了全國各地學生前來就讀。
小歡喜是富文鄉小學生源版圖上最南邊的一個，來自深圳。媽媽鄭女士帶著外公外婆一起搬到了富文村租房子生活，她陪讀，老人則到安靜的鄉村養老。“這裡是我想象中教育的樣子，讓孩子葆有天性。小孩嘛，慢慢養。”
另一個來自江蘇的家庭，本來買好了學區房，今年5月卻把孩子帶到了這裡入學。姜蔚穎留意過，今年9月開學，舉家來富文租房陪讀的外地生源家庭達到了9戶，杭州市區的、寧夏的、黑龍江的、上海的等等。
“下半年學生人數已經有近130人。”姜蔚穎說，“如果沒有改革，這個數字可能已經降到100人以下了。”
更有意思的是，學校還成了鄉里的一塊招牌。不斷有家長和遊客慕名前來“中國最美鄉村小學”打卡，學校還頻頻登上“小紅書”“馬蜂窩”等社交網絡的“旅遊出行地推介”欄目。
據富文鄉統計，學校改建完成以來，省內外來校參觀考察的有236批次5182人，來校研學的有17批次1070人，假期自主參觀人數累計已達18377人。由此帶動的是，近千人次到周邊住宿、用餐、採摘、遊覽，周邊旅遊經濟因為“網紅”學校得以一振。
一位網友在“小紅書”裡評論道：“我真沒有想到我的家鄉千島湖，我的母校小學富文鄉中心小學現在成了網紅小學了嗎？上次還有人問我這個學校在哪裡，我就突然很驚訝，因為我的小學又不是在市區裡面的，怎麼都會有人知道去的！而且還很多！太神奇了，這都多少年了……”
老校長邵烈明也說：“這是我們富文從來沒有過的機遇。”
電影裡，當學生按著自己的畫紙構想，真的建造出五彩斑斕的校舍的時候，整部影片的淚點出現了。把家鄉情感凝聚在鄉村教育上，凝聚在讀書改變命運上，也恰好是讀書人的最大情感體驗之一。
