高中教育管家
疫情時期屬於特殊時期，防範責任重於泰山！為了師生安全採取全封閉式管理，這個舉措我認為不錯，目前全國已經有多個地方採取了校園全封閉管理復課！
最早採取全封閉管理復課是秦皇島，所有老師和學生以及後勤工作人員進行核酸檢測，檢測合格進入校園，開始正常上課，期間人員放出不放進，直到高考畢業！可謂開創了中國教育的先河啦！
哈爾濱疫情牽動全國，除了俄羅斯輸入病例以外，本地感染病例增加，甚至出現了一個人傳染40多人的事件，導致黑龍江除高三外其他年段延遲開學！
然而疫情依然沒有停步，就在4月16日，哈爾濱出現初中學生感染病例和老師感染病例，這件事估計嚇壞學生和老師，家長門也出了一身冷汗，多虧初中沒有復課，多虧這個老師沒有上課，不然後果很嚴重吧？
黑龍江省政府決定免費為全體教師和學生進行核酸檢測，檢測完成之前所有學生在家上網課，等待檢測完成以後再決定復課時間。
然而時間不等人啊，有的家長實在受不了了，於是黑龍江出現效仿秦皇島封閉管理開學復課的學校，它們是qg一中和zy一中，不管怎麼說，這是一個不錯的舉措。
人們不禁言問，全封閉管理開學復課就安全了嗎？
我認為相對來說還是比較安全的，畢竟學生和老師都在學校，與社會失去接觸和聯繫，切斷了傳播途徑，只要學校內部做好消毒，做好防範，配送物資認真消毒，食堂宿舍衛生加強，應該沒有問題！
高中教育管家
全封閉不能保證絕對安全，但不封閉安全係數一定更低。
目前，除極少數地區如湖北以外，完全絕大多數地區的高三已經正式開學。由於疫情的影響還客觀存在，所以，不少的地區，都實行了全封閉管理。山東省省教育廳還專門發了《關於做好高中畢業年級開學後走讀學生疫情防控工作的通知》，鼓勵高中學校實行全封閉管理，集中所有師生員工在校內工作、學習和生活；對確實無法實現全封閉管理的高中學校，要指導學校做好走讀學生防護工作。
其實，對於全封閉管理，筆者一直持不太贊同的觀點：學校是社會的一個部分，一道圍牆，將學校和社會隔離開來，讓學生如何瞭解社會、適應社會，乃至於將來改造社會？
其實，所有的全封閉管理都不是出於教育本身的需要，而是安全！
在疫情期間，基於學生健康和安全的考慮，實行全封閉管理，是在特殊時期的一種特殊應對策略，個人認為，社會各界特別是學生、家長和教職員工，應該理解並支持。
那麼，全封閉管理，就一定是安全的嗎？雖不能保證絕對安全，但卻可以極大降低安全風險，。
個人認為，世界上本就沒有絕對安全得地方。在疫情開始不久，剛剛確定延時開學的時候，有地方就信誓旦旦說“不保證學校絕對安全不開學”——筆者就撰文評論，世上有絕對安全的地方嗎？
雖然沒有絕對安全的地方，但相對安全，還是存在的。由於學校活動區域相對較多，功能也比較完善，管理層級也少，人員相對單一（主要就是教師學生和工勤人員），可以很徹底地進行環境的消殺，也就可以有效避免出現病毒入侵和交叉感染。
同理，全封閉管理不能保證絕對安全，但不全封閉管理，卻一定可以讓風險倍增。
那不實行全封閉管理，又當如何呢？
個人以為，在當前疫情形勢下，不實行全封閉管理，危險係數會大幅度增加。
如果不全封閉，教職工上下班途中，學生上放學途中，會與外面的人有更多地接觸，感染病毒的可能性就會大幅度增加（請注意，並不是一定會感染）。比如，乘坐公共交通工具——雖然，很多地方規定不能乘坐公共交通工具，但是不是每家每戶都有接送學生的私家車呢？
即使不乘坐公共交通工具，上下電梯、某個相對封閉的空間，是不是也會增加被感染的風險呢？
近段時間，受到廣泛關注的哈爾濱1傳57，其中就有鄰居被感染，這不是前車之鑑嗎？
全封閉管理，肯定會對生活帶來不便，但理解和適應才是關鍵。
當然，全封閉管理，在一段時間內，肯定會帶來各種不便。對於學生來說，有些從沒住校的學生，短期內會出現不習慣的情況，有些缺乏生活自理能力的學生，可能會產生強烈的心理反彈。
而對於住校的教職工來說，又何嘗不是呢？教師上有老下有小，長時間在學校居住，肯定也會應發一些困難。
但個人以為，這都是暫時的。畢竟，對於安全而言，暫時的不習慣或者不便，又算什麼呢？
三水三心
就目前來說，還沒有絕對安全的辦法，全封閉開學是相對安全的做法。
眼下，大部分省份的高三都開學了，開學後的防控工作怎麼做，是大家最關心的問題。以山東省為例，教育廳發佈通知，明確提出：鼓勵學校實行全封閉管理。很多省份也是這個意見。
有朋友就要問了，全封閉開學，就安全了嗎？
1.如果不全封閉，危險係數會更高
疫情的可怕，在於傳播性。在沒有疫苗的情況下，減少人員流動，切斷傳播途徑，是可取的辦法。前段時間，大家都呆在家裡不出門，就是在為疫情防控做貢獻。
如果不全封閉，允許學生、老師自由出入，很難說病毒會不會被某個人帶進學校。如果傳入，在學校這種人員密集單位，後果不堪設想。
2.全封閉開學，對象是校內所有人
實行全封閉開學，進入校內的所有人，包括學生、老師和其他工作人員，都要封閉在學校裡，能出不能進。如果進來了，就不能出去了。如果出去了，就不要回來了。
如果只管學生、不管老師，就相當於為病毒留了一個可能被利用的“後門”。如果是這樣的話，也就失去了全封閉的意義。
3.全封閉開學，並不是防控工作就不做了
學校實行全封閉管理，並不是就萬事大吉了，日常的防控工作，該做的還是要做。
三石覺得，有兩個工作尤其要重視。
一是師生入校前的健康檢測。實行全封閉開學，應該先保證被封閉的人員是安全的。只要校內沒有感染人員，在切斷傳播途徑的前提下，校內就是安全的。如果本來就有感染者，被封閉起來，情況會更嚴重。任城的事件，就屬於這種情況。
- 二是管控好物資補充環節。師生在校內生活，可以提前備好日常用品，但吃飯是個問題。一般的學校食堂，沒有條件儲備過多的生活物資，比如菜、蛋、肉、奶等。物資缺了，就需要外界的補充，這就產生了與外界的交往。物資補充必不可少，要在這個環節上做好防疫工作。
4.全封閉開學，需要師生和家長的支持和理解
前段時間，網上也出了不少違反管控措施的例子，比如喝礦泉水的、跑步的。在評論這些事件時，大家都意見一致。現在到了自己身上，能不能初心不改呢？
全封閉管理，是非常時期的非常之舉。既然這樣要求了，就要顧全大局，自己的利益，應該先放一放。
結語
退一步說，如果不實行全封閉開學，還有更安全的辦法嗎？
如果有，那就應該是不開學了。不開學，繼續上網課，對於高三的學生來說，還能耗得起嗎？
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