近年來，比較盛行"舉報"文化，動不動被服務者可以舉報服務者，被領導者可以舉報領導者。當然，這種舉報有時被稱為"投訴"。這種舉報和投訴，在反腐倡廉方面真的有奇效，一封匿名信，一個匿名的網絡信息，就可以調動相關機關和人員去調查當事人半年時間甚至更長；也有可能把這個高官給拉下馬來。
舉報在政治領域屢建奇功，於是就延伸到各個領域。醫療衛生，學校教育等，都盛行開來。就連前不久因為抗疫成為網紅的醫生張文宏，也被人舉報年收入高達"180萬元"……表面上看起來，這種舉報和投訴是為了公平，有時也是為了報復，獲得心理平衡。
在教育界，湧現了大量的學生對老師的舉報，家長對老師的投訴，有些確實是教師有過錯，但更多的是奇葩的舉報，還打著維護學生合法權益的旗幟來進行。教師買房買車被舉報，教師外出旅遊被投訴，教師甚至假期在家給自己孩子補課也被投訴。前不久，又發生了河南內鄉縣一名初二學生，舉報自己的英語老師晚上10點打電話催交作業為"擾民"，一時間成為熱搜。
1. 家長或學生的投訴、舉報，直接結果就是當事教師受傷
投訴的結果，教師肯定是受傷的。有的老師就是因為舉報和投訴，被扣工資，被處分，被開除……所以，一般只要有投訴，有舉報，特別是這種上傳到網上的舉報，老師在工作中只要有瑕疵，往往校方就無法保護教師。很多學校都有一個不成文的規定，教師只要稍有過錯，一旦鬧到網上，學校為保聲譽，就保不了教師的周全。最後，可能就會讓教師傷心離開三尺講臺。
前不久，內鄉學生舉報老師晚上10點催交作業為"擾民"，最後教育局只是發文不點名批評了一下，並未做任何處理，可以看出，教師是沒有過錯，所以沒有受到任何處理。這已經是非常幸運的了。
2019年1月，發生在邯鄲市永年區育英學校八年級16班班主任徐老師，當時不是她強制遲到學生剃頭，而是之前跟學生之間有約定，誰違背了，自己剃頭。結果4名遲到學生剃頭後，遭家長投訴，這名被絕大多數學生和家長愛戴的好老師最終被辭退，傷心地離開了她心愛的講臺。
2. 奇葩投訴，除了老師，還有誰會受傷？
有不少學生及家長，通過投訴就可以讓學校和老師重視自己，從而維護自己的權益，享受到更多的教育資源。如果是正當的訴求，確實是可以通過這種方式，矯正學校和老師的一些不當做法，實現相對的教育公平。
但是，現實生活中，總會一定程度上偏離公正，最終有可能導致有誤傷他人。
其一，貽誤其他的學生。比如，上面提到那位邯鄲市永年區育英學校徐老師，本來是負責任受人愛戴的好老師，因為有個別家長投訴，最後被學校辭退，讓很多同學和家長非常遺憾；前不久發生的河南內鄉縣初二學生投訴老師，最後，縣教育局發佈的通知是這樣的"要求各學校嚴格把控線上學習時間，確保降低教學難度密度，切實減輕師生家長負擔。如再有類似情況發生，歡迎大家直接向教育局舉報。"仔細看，就發現，為了照顧個別厭學的孩子，只好把全縣教師教學的難度和密度降低。受傷的是大部分學生的學習權益被損害；
其二，健康教育生態遭到破壞。可以說，往往負責任的老師，因為對學生管理嚴，要求高，才遭遇學生及家長的投訴。這樣的老師被投訴，遭遇不公正待遇後，其負面的影響就是有更多的老師岌岌可危。為求自保，不少老師乾脆放棄了對學生的嚴格要求。長此以往，教育生態完全被破壞，負責任的老師就越來越少了；
其三，影響學生的健康成長。教師們如果一管學生，就會被投訴，教師從此不再敢管學生了；學生和家長覺得對教師投訴是很靈的一件事，哪怕是無理的要求，只要一投訴準能達到自己的目的；最終會導致學生形成錯誤的認識，無法形成正確的"三觀"，會影響一代又一代學生的健康成長。
總之，這種投訴，尤其是諸多奇葩投訴，表面上看，是教師尊嚴的喪失。但如果深入思索，你會發現，最終是更多人的利益、更多學生的健康成長收到影響，久而久之，甚至對整個社會會產生極大的負面影響。
醒醒吧，學生及家長們，再也不要逞一時之快，對老師進行奇葩投訴了！
