縱貫校園的瀑布源之水——滄浪源
六枝特區第九中學位於黃果樹瀑布源頭——六枝特區牂牁大道南側，依山而建，傍水而立。2012年3月開始籌建，2013年9月投入使用。校園佔地150畝，校舍面積41628平方米。現開設有31個教學班，學生1802人，教職員工120人。黃果樹瀑布源頭之水縱貫校園，自然成溪。校園綠樹成蔭、翠竹成林、鳥語花香、溪水淙淙。2017年初，學校結合實際，因地制宜，在校園文化建設上做足了“水文章”，唱響了“合奏曲”，為培育時代新人裝上了“新引擎”。建校至今，學校榮獲全國“零犯罪學校”、貴州省“省級文明校園”、六盤水市“四在學校·幸福校園”示範學校和六盤水市青少年校園足球特色學校等殊榮。
文化長廊——親水榭
以水循道，固立校之本
教育強則國家強，人才興則民族興。習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障。”為此，六枝特區第九中學積極調整辦學理念，狠抓校園文化建設，創新學校管理模式。
漂流書吧
核心文化突出“水之魂”。按照“立校訓促校風，樹師德促教風，抓養成促學風，重個性促班風”的工作思路，結合校園得天獨厚的自然優勢，圍繞“水之德行”和“水之精神”，形成了“以水循道，成就人生”的辦學理念，明確了“滴水穿石，堅韌博愛”的學校精神，提煉了“厚德弘毅，上善若水”的學校校訓、“文明有禮，包容和諧”的校風、“海納百川，潤物無聲”的教風和“飲水思源，篤學奮進”的學風。以水示訓，以水循道，既弘揚了水德文化，又堅固了學校的立校之本。
名稱名字流淌“水之韻”。圍繞校園文化核心理念，學校在顯性文化的呈現上本著“系統性、一體化”的原則，在追精求細上下功夫，在內涵文化上勤挖掘，力求讓校園內的每一處景觀、每一個招牌、每一個名字都做到精心、精細、精緻，不僅融入了水的元素，還蘊含了水的韻味。如：學校教學大樓取名為“引航大廈”、學校主幹道取名為“善水大道”、舞蹈室取名為“滄笙踏歌”、音樂室取名為“二泉映月”、校園溪流取名為“滄浪源”、綜合大樓取名為“潤心舟”、學習長廊取名為“親水榭”、圖書室取名為“溯源齋”……。諸如此類的名稱名字，點綴了校園環境，流淌著水之韻律，與翠竹廊橋相映成趣，與綠樹紅花相融成文。
校園主幹道——善水大道上的景觀石刻
管理模式彰顯“水之德”。在水的“剛柔容活”特點啟示之下，學校根據自身發展特色建立了“扁平化、閉環式”管理模式，從隊伍建設到社團組建，從制度建設到年級管理，從課堂教學到教研教改，均彰顯出了剛柔並濟、包容靈活的水的特質，促使教育管理精細化、教育服務規範化、教學模式標準化、人才培養人性化。以此增強師生的獲得感、自豪感和幸福感。學校的管理模式得到上級的肯定、社會的認可和家長的點贊。
教師誦讀經典
以文化人，強育人之基
是非明則方向清，方向清則路子正。習近平總書記在考察北京大學時曾寄語青年學生：“人生的扣子從一開始就要扣好。”為此，六枝特區第九中學以文化人，立德樹人，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，努力營造“明禮知恥·崇德向善”的良好校園氛圍，以此夯實育人基礎。
國學社團朗誦《誡子書》
以優秀傳統文化修身。常態開展專家學者進校園、書畫名家進校園、鄉賢德師進校園“三進”活動，邀專家學者到學校傳教育之道、講文明禮儀，請書畫名家到學校現場書畫、示範教學，聘鄉賢德師每週三定期到學校為學生講四書五經、講核心價值。如今，全校廣大師生賽教改、學禮儀、習書畫、誦經典已成為工作和學習常態，明禮知恥、崇德向善、見賢思齊氛圍日漸濃厚。同時，學校在《九中賦》、文化長廊、景觀石刻等文化載體上下足了功夫、傾注了情感，“夫少年者，發軔之歲，出土之苗。以水為德，切磋砥礪，滋潤澆灌。偉哉棟樑，可斯可待！”“扶欄親水，心隨水化凌雲志；傍樹看山，眼被山著點黛青。”“三千擊水三千路，萬里長風萬里槎。”等《九中賦》經典佳句和長廊對聯，廣大師生張嘴即誦、開口能吟。
書畫進校園書法名家介紹作品
以革命紅色文化凝魂。學校在綜合樓功能室設置了“熔品軒”黨員活動室和師生“紅色書吧”等紅色文化陣地，定期開展革命傳統分享會和紅色文化讀書會。學校把每年五月定為“紅歌傳唱月”，號召每位師生積極參加傳唱活動，要求全員傳唱紅歌，並把參與情況作為師生綜合評定內容。分年級、分形式開展“向英雄致敬”活動，七年級開展“講英雄故事”活動，八年級開展“誦革命詩歌”活動，九年級開展“向英模學習”演講活動。此外，學校還結合各個傳統節日時節節點，積極組織廣大師生開展“清明祭掃烈士墓”“網上祭英烈”“向國旗敬禮”“忠心向黨”“五一口號”“牢記使命·感恩奮進”等豐富多彩的主題教育活動，努力讓紅色文化紅遍校園，讓每位師生傳承紅色基因，為走好新長征路凝聚精神之魂，築牢學校精神高地。
器樂社團葫蘆絲演奏
以多彩民族文化聚氣。按照“載體呈現增強感知、課堂滲透加強了解、傳人講解感悟淵源”的思路，學校擬在綜合樓五樓、校園圍牆等場所，把區內、市內、省內乃至全國的少數民族習俗、風情等通過浮雕、壁畫等載體生動呈現給廣大師生，讓廣大師生初步感知民族文化的多姿多彩。藉助每週的第二課堂，利用文字、音視頻等資料，適時讓廣大學生了解民族文化的獨特魅力。在開展“祖國好·家鄉美”“我們的節日”等主題活動之際，邀請本地知名的非物質文化遺產傳承人走進校園，為廣大師生作深入介紹，讓廣大師生深入瞭解民族文化的歷史淵源。
潤心舟大廳文化
以特促品，謀發展之路
惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。習近平總書記曾精闢指出：“創新是引領發展的第一動力，創新是從根本上打開增長之鎖的鑰匙”。為此，六枝特區第九中學堅持以特色促品牌、以品牌助發展的創新思維，科學謀劃學校發展之路。
樓層主題文化牆
樓層設計重“主題”。學校採取“定主題、定內容、定任務”的方式，將中華優秀傳統文化，有機融入到教學樓、綜合樓、宿舍樓等樓宇文化打造之中，讓每層樓都有主題。如：學校五層教學樓分別以懷仁、尚義、明禮、啟智、守信等為主題，綜合樓分別以書法、繪畫、音樂、舞蹈、民族文化等為主題，既突出了主題，又彰顯了特色。圍繞每層樓的文化主題，發動廣大師生查找資料、自撰格言，佈置在相應的樓層牆面，讓每面牆都會說話，既豐富了文化內涵，又增強了師生自信，還感受了文化魅力。要求工作和學習在每層樓的師生，圍繞樓層主題開展德育及美育教育工作，讓廣大師生在提升自身人格素養的同時，又獲得美的享受。
仁義禮智信
活動開展重“特色”。根據“晨讀誦經典、實踐強服務、活動樹品牌”的要求，讓學生從教室走出來，還校園以朗朗書聲，在經典誦讀中品味經典名篇的妙詞佳句和文化精神。組建學生志願服務隊，在校內，讓學生參與學校管理，監督食堂衛生，維護就餐秩序，清掃死角垃圾；在校外，讓學生走進社區、走進養老院、走進田間地頭，用行動影響成人，用服務關愛老人，用心靈親近自然。每年新生入學，紮實抓好“水之源·水之魂·水之韻”主題軍訓，促進學生習慣養成；每兩年舉辦一次“水之源·水之魂·水之韻”校園文化藝術節，竭力打造校園文化活動品牌，以此激發師生愛學校、愛家鄉、愛祖國的家國情懷。今年5月，學校舉辦的首屆校園文化藝術節，有影響、有創新，參與度高、覆蓋面廣，深得廣大家長和社會各界的好評與點贊。
讓學生走出教室之晨讀場景
學生髮展重“素養”。結合“德育教育‘多元’、社團組建‘多樣’、操行評定‘多星’”的學生髮展計劃，學校根據國家義務教育階段要求，夯實主體課程基礎，全體教師在致力完成各科教學任務的同時，始終把德育工作放在首位，以“養成教育”“感恩教育”為重點，並貫穿整個德育工作，從學生知、情、意、行著手，通過各類活動開展，形成強有力的育人氛圍。根據學生興趣愛好和性格特點，學校成立了書法社團、繪畫社團、國學經典誦讀社團、舞蹈社團、器樂社團、合唱社團等二十多個校園文化社團組織，每個社團均配有專職的輔導教師，校團委、年級部、學生髮展中心等部門各負其責、各司其職，做到學校有指揮部、部門有作戰圖、年級有時間表、師生有任務單，確保社團工作落地落實有效。在對學生的操行評定上，學校科學設置了各類“星級”評定標準，切實開展了學習之星、廉恥之星、進步之星、內務之星、文明之星、孝敬之星等評選活動，讓學生在有聲無聲、有形無形中學到知識、受到教育，視野得到開拓，心靈受到啟迪，以此強化自我約束、規範言行舉止、增強信心力量，促進素養提升。
趣味運動會項目蛟龍出海
教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。基礎教育是立德樹人的事業，也是提高民族素質的奠基工程，六枝特區第九中學將不忘初心，砥礪前行，牢記使命，感恩奮進，在教育教學中以更加求真務實的作風、更加開拓創新的精神，為培養擔當民族復興大任的時代新人高揚育人風帆，奮力譜寫出教育事業的嶄新篇章。
（撰稿：市文明辦 帥學超）
