太原學無境教育
考生選擇一對一輔導還是大班輔導，這個得根據自己的學習情況和家庭經濟情況來決定。如果自己學習成績還不錯，只是為了提升成績，考得更高分數，家裡經濟條件允許的情況下，可以考慮一對一，一對一輔導可以相對而來個性化授課，老師也可以根據學員欠缺的地方，查漏補缺。有利於提升考生成績。如果成績不是很理想，想要靠課外輔導來提升成績，那麼建議先選擇大班課試學一段時間，看看自己能否適應，以及是否對學習有幫助，然後再做決定。
伴和老師
對於這個問題，郝老師根據多年教學經驗告訴你，儘可能的首先選擇一對一輔導，一對多次之，實在條件有限就選擇大班模式。
參加大班輔導，對於提高成績效果最不理想
- 家長因素：大班輔導模式就是一個老師對著幾十個孩子上課。輔導班上有許多來自於其他學校、其他班級的孩子。這些孩子來輔導班，不是因為他想通過補習提高成績，而是家長希望孩子通過輔導班孩子有點進步，而且家長對孩子成績能不能提高也沒抱有希望，只是希望能管住孩子，不然孩子在家就是“麻煩”之源，怕孩子在外面學壞。所以給孩子報輔導班。
- 學生因素：大班輔導班孩子良莠不齊，相互有影響，在輔導班結識新朋友，為了聯繫方便，家長讓孩子拿著手機，從而在輔導班上進行激烈的組團遊戲競技。孩子在輔導班找到了新朋友，有了新“愛好”，興趣就不在學習上，想提高成績就是夢。
- 教師因素：教師面對幾十個孩子管理有難度，再說你是掙錢的，學生就不害怕老師，老師也就睜一隻眼閉一隻眼的過去了。再說學生的知識基礎不一樣，教師教學就沒有針對性，不能“因材施教”。從而在課堂上只能泛泛而談，講的不痛不癢，學生也學的無精打采。
- 綜合以上因素，大班輔導對於提高成績是非常困難的，所以建議家長儘量不要選擇大班輔導模式。
一對多輔導模式輔導效果可以，普通家庭都能接受
- 優點：一對多輔導模式就是一個老師教4到6個學生。這種情況下老師可以和學生近距離的交流探討。老師也可以很容易的觀察到學生的動態，能夠及時的檢查學生的學習情況。可以優針對性的為每個孩子量身定製學習方案。同時這種輔導班費用也不是太高，一般家庭也能接受。
- 不足之處：“一對多”輔導對於學習時間的利用率不高。比如有一個同學可能在課前就掌握了老師這節課要講的知識，所以對於這節課而言，老師對他付出的時間就少一點。但是如果“一對多”中的其他幾個學生基礎差一點，相當於把時間都分配到基礎差的同學。對於這種情況，有些同學一節課學到了收穫了許多，但是有些有些同學幾節課才學到了所需。多於這樣的同學而言，還不如選擇價格高點的“一對一”更實惠。
最好的選擇就是“一對一”輔導模式
唯一的限制因素就是價格，對於經濟差的家庭來說就是尷尬。在忽略價格因素後，“一對一”就是最好的輔導模式，老師和學生全程互動，有什麼問題可以隨時解決。老師對學生的思維模式，聽課狀態可以說了如指掌，隨時可以查漏補缺。隨時調整教育方案。對於學生而言更有利於系統化、全面性的掌握知識，更容易快速的提高成績。
總之作為一個考生而言，想要快速提高成績，最好採用“一對一”輔導。
以上所述，是郝老師多年經驗之談，希望對於迷茫中的家長和考生有所幫助。如有不到之處請大家和郝老師一同探討，謝謝！
37度2的風
一對一教學肯定更有針對性，能找清自己孩子的薄弱環節。大班的話老師照顧的是全體同學，他講的問題並不一定對自己孩子有用，有的時候就相當於在浪費一些時間。
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