文|橘妈
我记得小的时候，要帮父母什么忙的时候，父母的态度多数是：“你别来捣乱”、“作业写完了吗”、“给你钱，带着妹妹去玩儿”……
这也导致我对家里的家务不是很上心。
到后来长大了，父母又开始“唠叨”：“你咋这么懒呢，家里这么脏，就不能扫一扫、动一动？”
好多父母对孩子成长的理解是跳跃式的，比较典型的是“小时候不听话，等长大了就懂事了”。
但是，父母不教，孩子怎么会懂事呢？
父母是孩子的第一任老师，也是最好的老师，孩子是一张白纸，家长是第一个往上面写入内容的人，父母的教育对孩子的重要性可想而知。
在做家务这件事情上，也是这样，在孩子小的时候，父母总是阻止孩子去做。
突然有一天，父母发现孩子长大了，可是这时候再想让孩子做到“眼里有活”、“起身动一动”，就太难了。
父母拒绝孩子帮忙的原因，有的是为了孩子“好”，有时候也是在避免麻烦：
·孩子还小，能做点儿什么，不帮倒忙就不错了；
·孩子来帮忙，帮着帮着就变成捣乱了；
·担心孩子会受伤，不愿意让孩子去碰一些家务活；
·做家务有什么出息，有这功夫，不如多学点东西：
……
父母的这些想法无可厚非，但是这些行为和想法，却会给孩子的将来留下隐患。
孩子独立能力差
从小时候，孩子凡事依赖父母，当他走到父母不能再帮他的地方，再让孩子学会独立就比较难了。
对家庭缺乏责任感
孩子虽小，但也是家庭一份子，培养孩子对家庭的责任感，也是培养孩子将来走入社会、成家之后对工作和家庭的责任感。
有责任感的孩子，更有动力去学习、去努力，因为他们有目标。
对家庭缺乏存在感
在《父母·挑战》这本书中提到，孩子不断试探、挑战父母的底线，其实是在证明自己在家中的存在感。
因为他不像父母那样多家庭有付出，他想要证明他在家庭中的地位和存在，除了父母的爱，再无其他。
如果家里没有让孩子做一些力所能及的家务的习惯，父母就要尽快让孩子参与到做家务当中来了。
去年，上海小学把做家务当做家庭作业布置给学生，这种出发点是好的，可以让已经没有了做家务意识的孩子，重新愿意做家务。
但是会有一个小问题：做家务是学校要求的，是作业，而不是基于对家庭的责任感。
所以，父母在引导孩子做家务的时候，有一点非常重要：做家务是对家庭的责任，而不是额外付出，更不是“额外作业”。
父母在要求孩子做家务的时候，要先讲清楚：“你作为家庭的一份子，就有做家务的责任，就像爸爸妈妈做家务一样，都是对家庭必要的付出。”
让孩子理解父母为什么为了这个家忙忙碌碌，主要是对这个和谐家庭的责任和义务。
做家务的前提，就是对家庭的爱和责任，这样孩子在做家务的时候才不会埋怨＋厌恶。
当比较大一些、上了3、4年级的孩子突然被告知要做家务的时候，肯定会感觉到不满，甚至会觉得自己“时间不够用”，也会用“学习事件被占用”来当挡箭牌，这时候父母就可以提出自己的方法了：帮助孩子设定计划。
首先要根据平时做作业的时间和情况，制定出合理的计划，从而分配出具体的“做家务时间”。
比如说，孩子回到家或上完网课，做一些作业、玩一会儿，到8：30的时候吃过晚饭，可以给孩子安排洗碗或收拾桌子的时间。
尽管只用5分钟或者10分钟，当生活有了计划和安排，孩子的执行力才会上升。
在执行的过程中，孩子可能会不愿意，因为已经被父母养出了“不爱做家务”的习惯。
这时候父母在给孩子讲完道理之后，讲道理要用孩子能听懂的话，比如上了3、4年级的孩子，可以用上面提到的“家庭一份子的责任”来说服孩子。
但是，不要用金钱“利诱”孩子做家务：你今天晚上把碗洗了，我给你10块钱。
这种方式会让孩子把做家务当做一种工作，父母不付钱，孩子就不工作，这就本末倒置了。
如果是小一些的孩子，父母可以经常给孩子提要求：“妈妈需要你的帮忙。”孩子通常会比较乐意帮助爸爸妈妈，但是要注意让孩子帮忙的事情要是孩子力所能及的事情。
小时候就开始培养孩子对家庭的责任心，多让孩子为家里做些力所能及的事情，才能影响到孩子将来为家庭付出的爱。
