尼采：好的学校都是极其严厉的
尼采
尼采认为，好的学校都是极其严厉的，好的学校有着铁的纪律、铁的作风，培养像军人一样具有纪律性的学生。
尼采是德国作家、思想家、哲学家、作曲家、诗人，他对好学校的看法，或许不完全是对的，但能够给我们带来一些思考。
尼采或许是根据他自己的感同身受发表了对好学校的看法，他说如果一个人耽误了上好学校的机会，那是通过任何途径、任何方法都是无法弥补的。这确实啊，耽误了的教育，如何能够弥补呢。但问题的关键就是，什么样的学校才是好学校。并且，对于许多普通大众来说，他们根据自己的愿望选择学校的机会也不是很大。如果不能对学校进行选择，那些富人是否可以聘请优秀的教师进行家教，从而代替好学校呢？我认为，这是不行的，家教毕竟是家教。学生在好学校接受的，不仅是来自好的教师的教育，学生们在与其他学生相处的过程当中也能够学到很多东西，这是家教无法发挥作用的。
因此，如果一个人错过了上好学校的机会，那是无论如何也无法弥补的。尼采认为，如果一个人没有机会进入到好学校，相当于是“一生都不认识自己”，相当于是“一生都没有学会走路”。他们自身的素质是松弛的，就像松弛的肌肉。所以这些人的人生道路当中，不可避免地会突然降临严重的困境，让他们在突破困境、突破重围的过程中重新学习、重新锤炼，否则永远也不会成为真正的“人”。
我觉得尼采的这个说法是非常恰当的，那些丧失了上好学校机会的人，因为他们没有接受较好的教育，导致他们的素质能力有所欠缺，他们就有许多方面是不够完美的，甚至有许多方面是不及格的。这些有着重大的、诸多的欠缺的人，他们在幼年、童年、青年时期，如果是在家庭的庇佑之下，或许并不会遭受多大的困境。但是，社会这个“大学校”是不会放过他们的，一旦他们独立成人、自主生活、走向社会，学校里没有教育他们的东西，社会这所“大学校”就会对他们进行“补课”。至于“补课”的方法，就是让他们突然遇到“困境”，如果他们无法摆脱困境，就会归于失败，如果他们能够摆脱、突破困境，那么他们就会从摆脱困境的过程中学习到东西，包括坚韧的意志、严格的纪律等方面。
什么是好的学校呢？尼采认为，凡是好的学校，都是严厉的学校。那么，什么又是严厉的学校呢？尼采在《权力意志》中对好的严厉的学校的情况进行描述，具体是：
第一，对学生“要求多多”，学校对学生提出的要求很多，如果基本的要求都没有提出，这个学校就不可能是好的严厉的学校；
第二，“严格要求”，除了要求多以外，对学生还必须严格要求。
第三，“甚至把良好、优秀当作合格来要求”，其实这也还是严格要求的意思。
第四，“极少表扬，缺乏宽大”。关于这一点，或许和部分教育家、教师的观点不尽一致，因为有的老师认为对学生要多表扬。而尼采认为，对学生应该“极少表扬”。同时，我们部分教师认为对学生要“宽大”，但尼采却认为好的严厉的学校应该对学生“缺乏宽大”，如果学生什么地方没有遵守学校的纪律、没能完成学校安排的学习任务，就应该对学生进行惩罚，这和我国古代“棍棒底下出孝子”也是相同的意思。
第五，“指责尖锐，实事求是，全然不顾才能和出身”。在这里，尼采的意思是对学生的错误必须严厉指责、尖锐指责、毫不留情，并且对于才能出众的学生也是如此，对于出身显赫的学生也是如此，一律公平对待、严格要求。
尼采最后总结说：“没有一个优秀的学生身上不具有一个能干的军人的本能。他会服从于严格的纪律，但任何时候都能走在前面；宁愿冒险而不要舒适；仇视偏狭、狡诈、阿谀奉承之辈甚于仇视恶人。”
根据尼采的如此说法，我们这个社会上偏狭、狡诈、阿谀奉承之辈何其多矣！从好的严厉学校“毕业”的学生，都会对此予以仇视，比仇视恶人还仇视。我就是这样的人，因为我是从严厉的好的学校毕业的。
