每年開學，總有一大批家長陷入深深的焦慮中。
我的孩子不會自己吃飯怎麼辦?
我的孩子不會自己穿衣怎麼辦?
我的孩子不會自己上廁所怎麼辦?
我的孩子膽小被人欺負怎麼辦?
……
當吃飯、穿衣、整理被褥、入廁、洗臉刷牙、整理書包等孩子本應自己掌握的基本的生活技能被家長長期包辦，而孩子要步入新的環境必須去自己完成的時候，包辦的家長們心慌了。
跨世紀幼兒園的寶貝獨立製作食物
有的家長則認為這些生活瑣事，隨手就可以替孩子做，即使現在孩子不會，長大自然也就會了，無須要求孩子。
有的家長則認為讓孩子做太勞神，弄得不好，又得自己重新做，還不如替他做來得省心、省事。
小鹿要告訴父母而父母內心也明白的是，孩子雖小，但總有一天要獨自走向社會，面對社會中的各種人和事，這不僅需要他們掌握一定的文化知識，還需他們具備較強的獨立生活能力，處理人際關係的能力，應對突發狀況的能力等。
這些不是一時就會的，而是通過實際的鍛鍊慢慢形成的，且越早形成越好，所以家長應從小教孩子學會自己的事情自己做。
言傳身教，讓孩子在獨立中享受喜悅
家庭教育是全天下父母的一場修行，急不得，也急不來。我們儘自己所能給予孩子充足的物質條件的同時，還需要有“靜待花開”的耐心。
偉大的教育家瑪利亞·蒙臺梭利說，“誰若不能獨立，誰就無法獲得自由”，幫助孩子學會自己的事情自己做，孩子則能更快地適應新環境，獲得新自由。
一、家長要及時看到孩子獨立自主活動的願望，適時給予引導、表揚和鼓勵。
從呀呀學語，到吃飯走路，孩子天生嚮往獨立，隨著孩子年齡的增大，他們不僅喜歡模仿成人做事情，而且願意嘗試著自己做事情。
如：吃飯時和成人搶勺子，自己盛飯，自己用筷子吃飯，自己洗手，自己洗手帕等等。
洗手、照顧環境，是什麼讓“跨世紀教育的孩子就是不一樣”?
家長應抓住這些難得的時機，大膽放手，支持、鼓勵孩子用自己的小手去做事情，而不是採取埋怨、包辦、不理會的態度。比如以下幾種情況：
1、丁丁認真洗乾淨了自己的玩具小熊，卻不小心弄溼了剛換上的衣服。
這時，在一邊幹活的媽媽放下手中的活兒跑了過來，邊拍衣服邊埋怨道：“誰叫你自己洗小熊的呀，身上都弄溼了，我又要給你換衣服。”
2、璐璐正在試著穿衣服，鈕釦扣錯了，媽媽見狀趕緊跑過來：
“寶貝，你還小，來，媽媽給你扣。”
3、旭兒向媽媽伸出自己用肥皂洗過的小手，期望得到媽媽的表揚。
可媽媽卻當作沒看見，不理睬她，旭兒傷心地嘟著嘴走了。
上述三位母親所表現出來的態度都極大地抑制孩子的做事熱情，並挫傷了孩子獨立做事的積極性。
獨立的孩子自信，獨立的孩子專注
成人應該給孩子更多的耐心，給他們成長空間和時間去走向獨立。
二、幫助孩子懂得“自己的事自己做”，增加他們做事的信心。
穿衣、穿鞋、收拾玩具、吃飯等，對幼小的孩子來說並非易事，這需要家長的密切配合。
如家長可準備一些肥皂、水桶等，讓孩子試著自己來洗手、洗手帕，或有意識地問：“今天的手帕是誰洗的?洗得真乾淨。”
孩子會很快地回答你，並感到勞動後的快樂。經常如此，孩子便產生了自己做事的信心。
三、當孩子做自己的事時，應適時適性的給予指導。
教孩子獨立做事，首先要給方法。因為孩子最初都是由模仿成人開始，由易到難，產生成就感很重要。比如：在教孩子穿脫衣服時，應循序漸進，從易到難地進行。
先教孩子穿襪子、褲子，再教孩子穿上衣，最後教孩子穿鞋子。
在教孩子解、扣鈕釦時，可以教孩子從下部開始，找對位置。
家長諸如此類的指導對於幼小的孩子是必不可少的。
小鹿有話說：
在每個人面前都有兩條生活的道路供其選擇，第一條道路是“依賴、自棄”，第二條是道路是“自立自強”。這兩條不同的生活道路所帶來的是不同的結果。一條看起來是最舒適的生活道路，到頭來卻一事無成;另一條是漫長而崎嶇的路，路上荊棘叢生，有無數的激流險灘，迎來的卻是一片光明。應該讓孩子走哪條路，父母們一目瞭然。智能化時代的孩子們，將來在前進的路上會比我們遇到更激烈的竟爭和挑戰，他們要選擇的路只能是自立自強，幫助孩子走向自立吧!
