聽說過某個家長花二十多萬補課費補了十個月左右孩子卻連普通高中都考不上的教育奇聞，聽說過家長花了十幾萬讓孩子上輔導班結果孩子高考成績卻只有兩百分左右的奇葩案例，但是縱觀當下，家長“飢不擇食”趕著孩子四處去各種輔導班補課的事情依然如過江之鯽。
差生補課會變學霸嗎？我覺得在基礎教育階段，家長補全家庭教育的短板比為孩子補課更重要。孩子或許需要補課，但是我覺得家長比孩子更需要“補課”。那麼，家長應該補哪些“課”呢？以下三個方面的內容，家長需要好好“補課”。
⑴補在孩子面前以身作則的“課”。
有些家長在孩子就讀低年級階段甚至是在讀幼兒園的時候，就熱衷於讓孩子補課，錢花了一大堆，結果補課的效果還是不盡如人意，孩子回家之後還是手機照玩，老師佈置的作業照樣沒完成。為什麼會出現這種情況？很簡單，家長過分看重了補課的作用，而忽視了自己的作用。我們必須清楚，補課如同“吃補藥”，“三餐”都沒吃好，你補再多的課又有什麼作用？
與其讓孩子瘋狂補課，家長還不如自己補一補在孩子面前那種以身作則的“課”：孩子為什麼一回家就玩手機？還不是看到家長在孩子面前津津有味地玩手機，所以孩子自然對手機也有比較濃厚的興趣，傳說中的“上行下效”說的就是這個道理。而家長如果在孩子面前表現出對看書有比較強烈的興趣，那麼孩子自然也會情不自禁地把家長看過的書拿出來認真地讀，這就是榜樣的力量。
⑵補培養孩子學習習慣的“課”。
孩子一天的作息時間該如何安排，無論是放假還是正常上課都有全盤的計劃，那麼何須擔心孩子會在學習上存在什麼問題？當計劃演變為習慣的時候，也是孩子的潛力越來越強悍的時候，這一點家長一定要有清醒的認識。放假的時候孩子可以看一會兒電視，可以看一些自己感興趣的書，可以進行一些體育鍛煉，這些方面的事情家長可以陪孩子做個合理的安排，那麼當這些計劃逐漸與習慣畫上等號的時候，孩子的學業成績自然也會漸漸“加大油門”。
⑶補一補與孩子共同成長的“課”。
孩子處於小學階段，家長可以通過和孩子一起學習的方式陪孩子共同成長：督促孩子完成作業，家長自己也試著做一做孩子老師佈置的作業；督促孩子練字，家長自己也可以拿出筆來和孩子比一比看誰寫得更漂亮；督促孩子看課外書，家長可以再買相同的書，陪孩子讀同一個本書，然後和孩子聊一聊書中的情節。家長抽出時間補一補與孩子共同成長的“課”，不僅孩子的學業成績可以“換擋提速”，家長自己與孩子的親子關係也會變得更和諧。
我覺得：補課，不如補習慣，不如補一補家長的家庭教育方式。對於這個問題，你是怎麼看的呢？歡迎留言交流。
