老憤青還年輕
寶寶都是先發展粗大運動再發展精細運動。寶寶剛三歲，很多精細運動還未發育完善，很容易出現握筆無力、握筆姿勢不正確，無法正確掌控字的走向等問題，這樣容易讓孩子產生挫敗感，如果家長強迫，可能讓孩子還沒開始學習，就對寫字和學習產生了牴觸心理。
另外，孩子在6歲前基本思維屬於具象思維，以圖象為主，是使用畫畫的形式寫字，如果孩子喜歡塗鴉不要阻止。如果想要教孩子識字，建議家長平時可以增加孩子非正式的識字體驗，比如陪一起讀繪本，把聲音和文字對應起來；通過遊戲把物品和文字對應起來等，如果孩子感興趣也可以告訴他周圍的文字，甚至可以通過文字的演變講個故事給寶寶聽，這樣可以培養孩子的好奇心和閱讀的興趣，這樣對以後的識字和學習興趣來說，都會有益處哦！
孩子喜歡看動畫片，可能是已經養成了習慣。家長如果有時間，可以多陪陪孩子，比起看電視她應該更樂意和你一起玩，或帶孩子到樓下走走和小夥伴一起玩等，找到了新的樂趣後慢慢會好些的。
一個育嬰師
問題:孩子三歲了，是不是該學寫字了？
第一，我認為孩子的骨骼正在發育，沒有力度。所以不主張孩子寫字。
我建議孩子，給孩子多說、多看圖、多塗鴉。
我們女兒六歲上學前班。老師佈置作業太多，直到現在想手指頭都還歪的。
第二，給孩子看一些有助思維發展的圖和書。
比如，《兒童畫報》，讓孩子感受物體的形象，顏色特徵。這孩子以後的畫畫也是很有幫助的。
可以給孩子讀一些故事書。邊讀邊提問。影響孩子的注意力以及思維能力，語言表達能力。
第三，讓孩子學會動手。
多做一些小手工。讓孩子的手變得靈活。
女兒小的時候就喜歡拿著剪刀剪，拿著小針縫。床上的枕頭被她都剪壞了。但是，她真的很“巧”哦！
第四，可以讓孩子認字，認數。讓孩子多說。這樣對孩子以後的寫作能力也是有幫助的。
女兒六七個月的時候就會說很多話。後來讀書了，她的寫作能力一直都很強。這跟他的語言表達能力是離不開的。因為你從小我們就教她說話。
巧墨靜好
你好，我是“虎子姐育兒“”，很高興能回答你這個問題。
如果不是從狹隘的角度出發，三歲是可以學寫字的。
一個人從生下來就開始在不斷的大量學習。
嬰兒就開始在學習怎麼樣手眼腦能夠協調合一，這也是寫字需要的基本功能的第1步。
我女兒一歲左右的時候，我們讓她每天有一小點時間試著自己用勺子吃飯，當她過了很長時間的積累，慢慢能夠準確地把飯菜送到自己的嘴巴里面時，她自己都很開心。這對寶寶來說，是很大的一個進步，手眼腦的協調性有了很大的轉變。
2歲前，我們把她的姓名，拆分單個字寫在卡片紙上，讓她熟悉了自己名字的順序。其實在這時候，文字對她也就是個符號，也就是個圖形而已，和她學習聯繫記憶物品名字和圖形沒多大區別。
後來打亂順序，她也可以按正確順序拼出自己的名字來了，因為見慣了。順序也是學習寫字的基本內容。
前書寫。
三歲左右不用去限制太多寫和畫方面的姿勢和動作。
我當時給我家女兒裝了一鞋盒的沙子，她就用手指在那裡畫線條。在她眼裡這就是玩具畫橫線，斜線豎線，有時還要畫圈圈。只要她不弄到眼睛裡，嘴巴里，其他的我都沒有去限制過她。
我有一次聽一位當地很有名的幼兒教育的金牌教師的講座時，她也講過類似的一些親子類遊戲，這也是對前書寫很好的培養，可以促進孩子手部小肌肉發育。
要注意的時候是，這時候去規範孩子的握筆姿勢，反而是不對的。也就是說如果TA握筆的時候，哪怕是一把抓也沒有錯。
可以多多練習塗鴉。
這個年齡階段的孩子很喜歡用豐富的顏色來塗鴉畫畫。我專門在地上鋪上報紙，再放上畫板，讓孩子在畫板上面畫手指畫，她有時可以玩半個小時以上。
手指畫的顏料，我儘量選擇的是無毒無害的，因為她難免會抹到自己的臉上身上頭髮上。亂塗亂畫，在她看來也是一種快樂的遊戲。我不懂這些，我也沒有去引導她，但我也不去幹涉她，由她盡情地畫，而且她專注的時間也慢慢增加了不少。
其實搓膠泥也是很好的，只是我自己沒有找到我覺得比較安全的膠泥。網上也有自己在家做膠泥的，但是我覺得加的色素我也不是很放心。所以如果能找到安全無毒的膠泥也是可以試試的。
通過畫畫，我發覺她後來畫圈的線條越來越穩了，這個也是以後寫字的基本內容。
總之，三歲學寫字的方式方法可以是多種多樣的，不一定要規規矩矩的坐在書桌前寫字，還要給TA強調握筆姿勢什麼的，磨刀不誤砍柴工，訓練最基本的反而是對以後規範學寫字最有幫助的。
希望我的回答能對你有幫助。歡迎【關注】@虎子姐育兒，一起聊聊育兒和親子的故事。原創碼字，歡迎點贊關注。
