老王播爆
中班孩子認字是可以的，多看繪本，增加識字量（知道發什麼音，少部分知道意思）對以後的學習是益處多多。但寫字基本上困難，孩子年齡小手指力量弱而且骨骼發育未完全，寫字的坐姿和握筆的姿勢就很難掌握到位，可以在強調正確握筆的基礎上畫畫線，不要要求直彎，不要要求輕重，每天適當畫畫就行。
知識類的可以學，但進度不能快。
不知道孩子上不上學前班，如不上的話（年齡問題）那麼在大班要學一年級的拼音和10或20以內加減法（特別是10以內），一年級一般進度偏快，孩子和家長會在頭3個月乃至第一學期很緊張，搞不好可能直接導致孩子的學習心裡發生變化（可能會厭學，我身邊有例子）。英語如果上的幼兒園有外教（英語課）課，基本先不用報班，一年級再報。
養了一個娃
我認為孩子上幼兒園當然應該認字、寫字，且應該邊寫字邊認字比較好，千萬不要搞反了。且聽我這個一年級媽媽的經驗分享吧。
先看下面第一張圖，同樣是一年級，可是字卻如此大差異，難不成這也是天生的？你信嗎？信就完蛋了。
寫的好的孩子都是都是幼兒園是就開始學習寫字。進入一年級你就會發現小朋友的字跡不是相差一點點，有的小朋友不光寫的漂亮，還筆鋒有利。幼兒園不學寫字，對步入小學真的是很大的傷害。小學一年級老師就非常看重寫字，對於幼兒園沒有練過寫字的孩子，剛步入小學對寫字會有很多不適應，用力不對，佔格不對，結構不對，一些基本的筆劃都不能一筆完成。反反覆覆的擦來改去，勢必會讓小朋友上學後，對學習沒有興趣，建立不了自信又為難情緒。家長也只能看著班級群，老師不停的表揚別人家的孩子，看著別人家孩子乾淨整潔的字，只能幹羨慕著急。
很多媽媽都會深深的感覺到書寫最後成了老大難問題，而之所以會這樣，都是家長在學前忽視了孩子的寫字能聊力培養。覺得上學了寫字也不晚，可往往發現，隨之學業的增加，沒有養成長期練字的習慣，要把字練好變得越來越難。
可能這時會有另一種聲音，孩子還小，握筆都沒力氣，會影響發育。如果孩子還是小班，當然沒必要像大班樣練字。但可以培養孩子正確的坐姿，書寫習慣，適當的簡單筆畫，以及圈圈練字等。總之千萬別覺得孩子還小不用做，其實大部分人都在偷偷做。
我在寫字上還是做了很多研究的，如何寫好字歡迎大家來和我交流。我兒子一年級的字也是有很大進步的。圖二是我兒子在寫字。
說到這大家會說那識字呢，其實識字在孩子寫字的時候就自然做了，而且反覆的寫更能加深孩子對識字的記憶，有能力的家長還可以給孩子講講關於每個漢字的故事來歷，讓寫字識字都變得有趣起來。
幼兒園邊寫字邊認字一定是好處多多，行動起來吧！
仨媽四個娃
幼兒園中班就讓寫字，認字，還有作業，太早了點吧？孩子的手指精細動作還沒有達到能夠寫字的時候呢，過早的讓孩子寫字會對孩子造成傷害的。
首先，孩子年齡太早握筆會讓孩子的手部肌肉和骨頭畸形，有的小孩就握筆姿勢不對，寫字很吃力。學習寫字是順其自然的事情，孩子生長髮育到那個階段，到6歲左右寫字比起四五歲時候要事半功倍。寫的早不一定寫的好。
其次，孩子小，寫的字質量不好，浪費大量的時間。老師家長還督促的話，會讓孩子有挫敗感，自信心下降，覺得自己的能力不足，對寫字的興趣感降低。
最後，過早寫字，孩子的姿勢不正確的話會影響孩子的視力，對孩子的眼睛不好。另外坐姿不正，對孩子的脊柱頸椎發育也造成危害。
中班的小朋友就是多看，看些繪本故事，大運動訓練，精細動作訓練，專注孩子的各項能力發展，知道認識這些常用的數字，不要求孩子去寫漢字。
讓孩子去寫字真的是操之過急了。豆小米媽媽說
為什麼不能提前學寫字？
原因：
我們先來看下不同年齡階段孩子的書寫技能發展水平：
我們可以看到， 對於幼兒園的孩子，他們的年齡特點決定了他們的書寫能力僅限於從簡單的塗鴉、到寫簡單的筆畫、再到寫對自己的名字和簡單漢字這一進階的過程。如果要求他們學寫各種複雜的字，那就是拔苗助長了。
此外，寫字需要精細動作、手眼協調能力、專注力等多方的配合，對於學前階段的孩子來說要做到這些會比較吃力。
給家長的建議：
1.多陪孩子玩穿繩、拼積木等活動，可以鍛鍊孩子的手部肌肉，為書寫做好準備。
2.通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等遊戲的形式，讓孩子學習運筆技能。
3.在書寫姿勢正確的情況下，鼓勵幼兒學寫自己的名字。
幼師口袋
5-6歲的孩子手的精細動作發展表現，會寫字母，會寫一些數字，會使用一些工具，用繩子穿主細小的珠子，會使用3個手指我比，會畫一些不同的物品。從這個方面來說，可以寫字沒有問題，如果逼迫孩子寫字，那麼將會毀了了孩子的。這位家長做的非常好，不要逼迫孩子。
其實非正式認字體驗越多，語言，讀寫能力發展越好。不單單是讓孩子認識字，而是要讓他們逐漸明白這些符號的含義。重要的是閱讀興趣的培養，而不是識字。應該以孩子的興趣和能力為根本，而不是功利的一定要讓他們認字。
教育一定有辦法，不要讓快樂的學習變成功利的，變成了老師的，變成了痛苦的，那麼以後小學你將會很痛苦，不單單是孩子。
埃米爾
你好，我是鑫媽，國家二級心理諮詢師。
你所描述的這種做法，我很不贊成。從認知心理學的角度來說，孩子在什麼年齡段，做這個年齡段該做的事，是效率最高的。幼兒階段的孩子和學齡階段的孩子，認知發展水平有著巨大的差別。
比如，孩子到了六七歲可以輕易學會認讀、書寫字符，但如果讓四五歲的孩子識記這些符號，就需要花更大的力氣，一遍一遍訓練，即便記住了，往往也不知道如何變通。
因此，讓孩子在幼兒園階段超前學習很多小學階段的知識（尤其是以填鴨、灌輸的方式學習），是一件性價比極低的事兒。
記漢字、學英語，應該是親子閱讀、陪伴中的副產品，是自然而然的滿足孩子的好奇心，絕不是枯燥乏味的填鴨。一旦損害了孩子的學習興趣，讓他把學習等同於枯燥乏味並懼怕學，那壞影響更為深遠。
希望我的回答可以幫到你。
鑫媽向前衝
目前我觀察到的現狀就是：幼兒園小班開始數數，拼音學習；中班開始拿筆寫筆順，算數；大班基本上就開始學習一年級的知識。
我曾多次提出這樣拔苗助長的方式不利於孩子對學習興趣的培養自己手指的靜細發育。我聽到的聲音是：你現在不學，到了一年級跟不上更不行了，所以現在要提前學習。我也只能搖頭作罷。
然後想一想究竟是什麼讓我們每人都知道：“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話。每人都開始各種胎教和比拼。所以也許就是一種現狀的趨勢，大環境的影響造成了孩子幼兒園就開始步入學海無涯苦作舟，寒窗十年苦讀的路上。
我們家寶寶現在幼兒園小班，我一直給老師溝通，多讓我們學習一些舞蹈，歌曲，才藝就好，不要讓她拿筆寫字。有時候感覺自己也有點像個事兒媽。同時想一想自己多次提醒或者阻礙老師的進度也許孩子就不會受到重視。
為了追趕成績，所以提前學習。我不贊同，但不得不那樣做。只希望孩子們可以在該有的年級學習應該掌握的本領就好，不然真的很容易出現“拔苗助長”的後果。
圖片來源網絡
YO悅
不該，所以當初我在選擇幼兒園的時候就特別關注這個問題。我曾經跟一個私人幼兒園園長溝通過，那個園長說最開始她是秉持蒙氏教育方式的，她自己也不認可過早教孩子認字寫字，甚至學算數。可是幼兒園也是盈利機構，需要迎合市場需求，開始幾年她一定不允許教寫字算數，可是很多家長一聽說不教這些就不願意送孩子來了。因為現在大多數孩子都是老年人在帶，老年人更看重孩子到底學到了什麼知識。
三土媽媽
我也覺得幼兒園裡的孩子，可以認一點字，但是最好不要寫字，太小的孩子，手部力量並沒有那麼強，對比的操縱性也沒有那麼好，開始寫字還是亂寫的不好的話，我覺得是打擊孩子的積極性。其實我也一直在尋找能幼兒園，能讓孩子多玩一些的幼兒園，但是很多私人的幼兒園都要要教孩子寫字背詩算數，嗯，我也能理解幼兒園，要迎合市場滿足大部分的需求，大部分的家長還是覺得在幼兒園裡玩，還不如在家玩。好想找一個能天天領著孩子玩兒的幼兒園。
蝸牛小博士
現在的幼兒園私立的都會早早的給孩子教拼音，生字，從而讓家長覺得這個幼兒園真好，孩子小小的就能夠學到很多知識。而公立的幼兒園不會給孩子教拼音生字，大多數以玩為主，這就是幼兒園的區別，有的家長希望孩子去幼兒園學知識。我從來不，孩子的童年只有一次，幼兒園時期真是他們應該好好玩的時候，因為一年級開始他們就步入正軌要好好的學習了，玩的時間會越來越少，幼兒園對孩子的要求只要養成一個良好的生活習慣就可以了。
