陪孩子成长的宝妈
两个孩子教育方式不一样，是可以的。说明妈妈的带娃技能越来越完善了。
当妈妈有了第一个宝宝的时候，一般的妈妈很少会具备专业的带娃知识（除了那些专业人士以外），如果有时间自学带娃技巧还好，没时间只能像小马过河一样慢慢摸索，如果是觉得给二宝进行了早教启蒙，而对大宝没有早教，可以适当的对大宝进行启蒙教育。
在教育宝宝的问题上，父母要树立正确的观念，坚定地执行，不能因为人云亦云而影响自己的决定，也别忽略了大宝的感受，让大宝二宝都能感受到父母的关爱，这才是最重要的。
嘟麻育儿说
看到这个提问我有三个思考的关键点：
1、不患寡而患不均
其实养孩子方式不一样是很正常的，因为生两个孩子的时候，你个人以及家庭的环境都是不一样的，所以心态不一养正常。
但是如果厚此薄彼，就会出现很多问题。
我在临床上见过很多抑郁症，都是由于孩子们之间不平均造成的。得到家庭关照少的孩子容易得抑郁症。
用钱打比方，老大花掉了1000块，老二也得是差不多，但没有必要是一模一样的项目。
用时间衡量，你陪老二玩了半小时，也得陪老大玩半小时。
等等。。。。。。尽力做到平衡平均。
2、何为科学教养？
我是儿童心理咨询师，我深知儿童心理、生理的发育规律。
让孩子5、6岁的时候去背古诗说英语是否有必要呢？这个阶段是个人格塑造有关系的，并非简单的学习技能。我用学英语来举例子。
很多人都讲，学英语要趁早，2、3岁就可以。这个话是对的，但是我们需要明白学幼儿学英语对幼儿人格塑造的影响。
过早的学习第二种语言，会影响幼儿稳定价值观的行程，语言是一种思维模式和价值观的集合，在没有行程稳定的价值观之前，去学习第二种语言，会增加行程价值观的难度和时间。
过早学习第二语言，可以让孩子变得灵活，容易接受新鲜事物，但是也更容易受各种舆论的影响，难以形成自己独立的判断。或者要花相对长的时间。以后的人生波动的时间会长一些。
如果晚一点学习外语，尤其是6岁以后，孩子的价值观更容易适应他生活的主流社会。
这两种方式没有好坏，从科学养育的教育，我们需要知道我们的选择会对孩子造成什么影响，然后怎么应对。
做选择的是父母，承担后果的也得是父母！
3、老大和老二一样好
老大有过自己是唯一一个孩子的时光。
老二从来没有机会体验独生子的感觉。
这只是一个点，相信家庭生活中有很多东西是老大拥有，而老二一生也无法拥有的。
所以老大的发展和老二的发展是没有可比性的！
所以，在教育老二的时候，也需要给老二一些老大一生无法体验的感受。（是指老大和老二想年龄相同的时候的经历），这是很正常的，也是很有必要的。
父母需要帮助孩子理解，我对你俩的爱是一样的，但给与的具体形式是不一样的，养两个孩子学会拥有自己独特的体悟，这对于多子女家庭的孩子是尤为重要的，尤其是在青春期之前。做好这点，孩子都不会很叛逆。
儿童心理咨询师鲁遥
大宝是用来试错的，二宝是站在大宝的肩膀上成长的。
这位妈妈，你换个角度想一下，如果你觉得大宝没有教育好，而继续沿用大宝的教育方式对二宝，是不是两个孩子都没有教育好？
而现在二宝已经是科学教育，目前看教育的也比较好，有什么好自责的呢？现在要做的难道不是把这些科学的方式用在大宝身上，希望不会太晚。
而二宝也不应该有什么压力，继续优秀，给大宝做个榜样。
