每個孩子剛出生都是一無所有的小乞丐，有人說，神無處不在，而寶寶就是神獎勵給大人的禮物。
家庭教育是每個孩子人生必定經歷的一條路。
克魯普斯卡婭說：“對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。”性格孤僻，自卑，膽怯的孩子大多數都是因為這樣的家庭教育。
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“比較式”家庭
孩子做什麼都不好，就算是考試第一名，回到家，也只是聽到一句：下次努力，考滿分。
還記著這句話嗎？你看某某某家的孩子學習那麼棒，你看誰誰家的孩子成績那麼好。
我們從小就在這樣的語言薰陶下長大，現在要用這句話來教育我們的孩子嗎？
想想小時候聽到這些話是多難過啊，自卑，傷心，感覺自己的父母一點都不喜歡自己，喜歡別人家的孩子。
小胡從小就活在這樣的環境之下。
小胡小時候，成績不是太理想，每次他爸爸在輔導孩子作業的時候，總會說道，你看你們班那個誰學習那麼好，回到家不用人輔導也能自己做作業。
你再看看你，有人輔導還寫得那麼費勁。
隨著時間一天天過去，小胡也從一個孩子長成了一個小夥子，小胡在外地工作很少回家，也不會經常給家裡打電話。
當一個同事問起，才知道緣由，就是因為這從小到大的“別人家孩子”，導致了小胡自卑，孤僻，平時也不喜歡多說話。
也不喜歡家裡，寧願一個人在外地，沒有親朋好友也不願回家。
每次提到“別人家孩子”，其實對自己孩子就是一次次的貶低，長期在這種環境下成長，使本來開朗的孩子變得內向，孩子的積極努力得不到認可。
造成孩子形成孤僻，自閉的性格。
2
“不尊重孩子決定”家庭
你是一個渴望被尊重的人嗎？當你在工作中提出自己的創意時，是否希望領導能稍加思索一下你的思路而不是急於否定。
當你在和父母，和老公提什麼建議的時候，是否希望他們能站在你的角度考慮你的問題，而不是直截了當的反對你。
其實孩子也是這樣的，也需要家長的尊重，我們總是以為孩子還小，不懂事，不需要什麼面子，什麼尊重，其實錯了。
我一個大學同學叫圓圓，性格孤僻，自卑，總是獨來獨往。不過她很會畫畫。
一次學校舉辦繪畫比賽，全班同學都推薦她去參加，可是不管怎麼勸她就是不去，很多老師都說，如果圓圓參加肯定會是第一名。
那圓圓為什麼會拒絕那麼好的機會呢。
其原因就是因為在圓圓高中的時候，曾告訴父母，想學習畫畫，父母卻以一種“過來人的”身份否定她說道：學什麼學啊，那玩意學了有啥用啊，考試也不考畫畫。
你就要好好讀書，將來才有出息，那畫畫有什麼好的。
圓圓聽完很是心酸，就覺得自己就是父母的學習工具，根本不能做自己喜歡的事兒。
這樣一昧的去以“過來人”的身份去否定孩子的興趣，主意，對孩子的身心會造成沉重的負擔。
導致孩子一點都沒有自己的想法，就一輩子活在家長的這種“溫暖”之下。
這樣的不尊重很容易造成孩子膽怯，缺乏膽量，以後到了工作中也不會敢於提出自己的意見。
3
“情感不合式”家庭
在這樣的家庭中長大的孩子，有些人自卑、恐懼，有些人甚至會怯懦、膽小，還有些人容易暴躁，還有暴力傾向。
美國，有一個即將被處死的犯人說出了他犯罪的緣由，小時候，他的父母感情不和，總是吵架，有時候甚至會大打出手。
一次他忍受不了這樣的狀況，朝父母大吼，於是從那兒以後，他便再也控制不了自己的情緒，每次有煩惱的事兒就會通過暴力發洩出來。
長期在這樣的環境下，極度容易導致孩子走向兩種極端的性格，一種膽怯，恐懼，不敢與人交流，即使受到了欺負也是默默承受。
或變成情緒極度不穩定的施暴者，很容易走向犯罪的道路。
孩子出生在這個世界，都是無憂無慮的，而他們的性格都不是一出生就自帶的，都是後天的接觸，教育形成的。
而其中家庭教育就是孩子們記憶最深處的一堂課。
好的家庭教育等於一百個好老師！
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