婷麻麻的琳寶唄兒
說明孩子大腦還沒有對數建立概念，就是所說的基礎數感不強。
首先要從頭教，先讓孩子對0-9建立相對應的物體概念，可以用教具也可以隨便任何物體（相同的，比如牙籤、棉籤等），指出相對應數量訓練，平常生活中的物體（如吃的水果，用的筷子、牙刷等）都可以練習。還可以上網找些鍛鍊數感的遊戲陪孩子多玩玩。在形成概念後按照學校老師教的方法逐步進行10以內，20以內的加減練習，練習過程中強制不用手指，靠數物對應（圈圖）和背誦記憶的加減法表還有老師講解的各種方法去計算。
剩下的就是多練習並且堅持。
孩子這個問題一定要重視，必須從頭教起，不然就算硬著改掉手指計算的毛病，但沒有建立相對好的數感的話，孩子到高年級也會學習困難的！！
養了一個娃
一年級學生剛上學，數學口算數手指頭是允許的，但隨著時間的推移，孩子思維能力的增強，就要改掉數手指的習慣。特別是二年級的孩子，如果這個時候還數手指來口算，那就有點不妥了，會浪費口算時間。
我覺得孩子們用數手指來口算，主要還是口算題練得少，沒有掌握住方法。只要練得多，熟能生巧，一定會提升口算能力。但如果孩子一時還是離不了數手指來口算，家長或老師也不能操之過急，不要責備，多鼓勵孩子，使孩子有脫離數手指的信心才行。不妨從以下練起：
1、記熟湊十法
教孩子學會湊十歌：九湊一，八湊二,七湊三來六湊四,兩五相湊就滿十。還要掌握住
湊十法：拆小數，湊大數；拆大數，湊小數。
2、背10以內加法表、10以內減法表
打印一份或抄寫一份10以內加法表、10以內減法表，讓孩子背會，寫會。
3、練習10以內的分成合成題
每天練習20道或30道10以內的分成、合成題，堅持下去，練得多了，就記住了，自然就不數手指了。
4、背20以內進位加法表及20以內退位減法表
可以讓孩子橫著背，豎著背，只要熟練背會這個表，可以說孩子看見加減法口算題，立馬就能說出得數。
5、背會乘法口訣
乘法口訣讀起來朗朗上口，很容易背會，必須讓孩子熟練背會。只要背會了乘法口訣，乘除法口算題就不在話下。
6、堅持練習一個月綜合口算題
給孩子每天佈置50道加減乘除的口算題，堅持練習一個月，並且規定時間做完。孩子就會上心，就會想盡一切辦法提高口算速度和能力。
總之，要想改掉一二年級孩子數學口算用手指的習慣，不能強行，要循序漸進地進行訓練。
堅持天天進行口算訓練，熟能生巧。只要孩子掌握住方法，明白算理，相信孩子一定能提升口算能力。
憶夢月華
作為一名小學老師，我來說說自己的看法。
有一部分一二年級孩子做數學口算題時，老是喜歡數手指。為了幫他們改掉這個壞習慣，老師、家長不妨這樣做。
一、讓孩子在生活中練習數數。
對於生活中一些小物品，比如花生、瓜子之類的，可以讓孩子一個一個地數，兩個兩個地數，五個五個地數，十個十個地數……利用身邊可以利用的一切，多種形式的數數，可以加深他們對數字這個比較抽象事物的理解。
二、記住10以內的加法表和10以內的減法表。
為了孩子不數手指，就讓孩子記住加法表和減法表。比如在算5+3時，沒有記住加法表的孩子，有可能就去數手指。記住了的孩子就可以將答案脫口而出。
或許他們對於為什麼要等於8還不是很理解，但隨著思維的發展，練習的增多，他們就會明白是怎麼回事了。
三、必須要將湊十法和破十法給孩子講清楚，讓他們明白答案是怎麼來的。
孩子會做10以內的加減法，然後就是20以內的加減法了。在進行這部分知識的教學時，老師、家長一定要把加法的“湊十法”和減法的“破十法”講清楚。
比如在講5+6=（ ）時，告訴他們先看大數差幾個就是10，小數就分幾個過去。小數還剩幾個，最後答案就是十幾。這樣他們才真正明白11是怎麼來的。
同樣，口算20以內的減法也是一樣的。比如口算11-6=（ ）時，讓孩子先用11裡面的10去減6，得出答案4。然後看11分了10個出去還剩幾個，再和4合起來，最後得出答案5。
四、數學一定要多做練習，才能讓孩子形成條件反射，達到不用數手指的程度。
為了鞏固加法表和減法表，鞏固所學知識，必須要多做練習題，這樣才能讓孩子看到數字就想到答案，形成條件反射，做題時不數手指。
