这是一位妈妈认真整理的心得，来自于绘本圈，不得不说，这位妈妈真的是很棒，家里孩子自觉性差不知道怎么培养的家长们快来学习下吧！
开篇，我想说说我理解的自觉性。我认为就是：思维活起来+习惯养起来+自制力用起来=温水煮青蛙[嘻嘻]（不是咱们在养的旅行青蛙呦）。呃，有人可能会纳闷，温水煮青蛙一直用于贬义的好吧？没错，就是它！因为它意味着不知不觉，蕴含着道法自然。
1、思维活起来，指两方面：家长活和娃娃活
家长要勤于思考让宝宝活络的点子和思路，也就是家长带着娃娃活。总说孩子在吸收、要创造、要锻炼思维，那么我们就应该往这方向去引导。如何将绘本讲的有趣，如何安排一天的日常，如何让她“嗜书如命‘’，如何不用说她就去主动行动，如何让她自己去完成任务而不用我们总是督促，等等，都需要从娃娃小的时候、从点滴做起，我们先思考。
2、习惯养起来
俗话说“习惯成自然”，陋习不好改正是因为太多次的重复，那为啥不在娃娃小的时候及时、坚持的，培养她的好习惯呢？可能有些妈妈会觉得要释放孩子天性，随她去，不要设置那么多条条框框，我觉得要分事儿。自由不限制，兴趣不限制，探索不限制，学什么不限制，但习惯要有，因为它容易固化。我认为应该从小培养的习惯听起来不多，但坚持难、范围也广，即：思维习惯、自我约束习惯、勇敢表达习惯、卫生习惯、体谅他人的习惯。为什么是它们？因为它会伴随一生，解决很多其它习惯问题。思维习惯需要不断应用大脑去判断、思考、排序、形成总结和输出；自我约束习惯需要拥有自制力、情绪管理、抗拒诱惑、自觉实施和自觉舍弃；勇敢表达习惯需要说出来、表现出来、积极争取、赞同和批判、自主决断、宣泄情绪、建立自信、及时纠偏；卫生习惯需要关注自己、他人和环境、促进健康（也包括心理卫生）；体谅他人习惯需要拥有同理心、感恩心、洞察力、关怀的语言和肢体。我觉得这些会让孩子受益终身。
3、自制力用起来
指家长创造氛围和环境，让孩子有机会锻炼和发挥她的自控能力。自制力和被约束我认为是两个概念，一个是由内而外的由心生，一个是由外而内的被管教。从小家长包办了，娃娃觉得不用思考，不用管理自己，自然用不上自制力，而且娃娃还觉得处处受限制，所以才会有家长感叹吃力不讨好，付出得不到回报。规则随意变，也会让娃娃不知所措或见缝插针，今天定这样要求，明天因为大人的原因又变了，或者家人之间要求不同表现不同，娃娃就会“从中牟利”，家长都没有坚持一件事的自控力，我也可以。
说了不要做什么，那创造机会则更加重要，给她一定的空间来做主，她会很乐意效劳或管理自己，比如放手让她去洗玻璃杯，她会觉得这是对她莫大的信任，当她屁颠屁颠地爬上椅子开洗，结果杯子太滑碎了，家长怎么反应？1赶紧叫停（心疼杯子）、说以后你别洗了（觉得她不行） 2赶紧叫停（心疼孩子）、说下次知道怎么洗了吗？你会选几呢？还有，作业是孩子的，不是我们的，1“她还小，我得带她做、陪她做、帮她做”，还是2“她还小，记不清楚有哪些作业，我告诉她有什么，她来做”，你会选几？
我是主张后者的，我家娃娃一年级，寒假学校留了不少作业，有纸面上的硬性作业，也有建议家长配合的软性作业，于是我们家就有了我去上班，娃爸在家看电视、干自己事情（娃爸业务和学校设备管理对口，学校放假他也闲下来），而娃娃自己写作业，写累了中场休息跑来和爸爸看会电视腻歪一会，再去作业的景象，天天如此，不见她的抱怨，娃爸也夸她还挺好带的，管她饭就行。用了什么？只是提前一天晚上我花20分钟而已，见图一
第二天她完成一项填充一项就好，完成了以后，她自己感叹着成就感，而我们感叹她的自觉性和执行力。
为了节约学习时间，我会提前筛选掉她熟练掌握的内容，比如《四五快读》中她认识的字，只列出几个不认识的学习，直接写在作业纸上，提前让她自己识别一边即可。
再如读一读的内容其实就是头一天她微信打卡学到的跟读内容，温习一下而已。这些作业，间断着完成，我不要求顺序和时间，她自己安排就好。累计有2小时足够完成了，并不影响她假期放松。
其中，有几点需要注意的：
1）关于游戏和电视
我不会禁止，只是在第一次让她做的时候就定下规矩，设置时间和频次，并严格实施，没极特殊的原因不做改变。比如消消乐，有好处呀，策略小游戏嘛，比如三国杀纸牌，有好处呀，策略加认字（我把所有的纸牌都加工成了中文简体关键字），比如电视，看点新闻、看点动画片，有好处呀，只是我给什么她看什么（定点新闻，只看我希望她看的动画资源），顺便讨论一下，其乐无穷。
2）关于自觉阅读：则需要提供资源+趣味引导+少量多次
a、提供资源
就是要在她可触及的范围摆放‘基本’适合她的书籍，为什么说基本呢？因为我们不是她，不知道到底她喜欢哪样，所以提供的泛泛，包罗万象，只是我不赞成种类单一，觉得娃现在只喜欢某类，就只准备某类，一定要让她有选择和尝试新事物的机会，也许某一刻她就突然痴迷另一类了呢，还可以让她自己排排小书架，把现在最喜欢的挑一些放在一队里，把剩下的放其它层，或者按系列自己归类，都能锻炼到娃娃的决断力和归类思维。提供资源还需要形式多样，纸质的，电子的，视觉的，听觉的，平面的，触感的等等，我就在绘本圈收获很多电子资源和绘本购选思路，帮助超级大！
b、趣味引导，重点在趣味
这个再自然不过，咱们当年是喜欢生动的课堂还是死板照、本宣科的课堂呢？答案九成九都是一致的吧，那个例的另类忽略不计
这就需要妈妈们（当然也有少数有才的爸爸们）开动脑筋，亲子共读，一起体验绘本阅读乐趣，真的是一起享受呦，如果只当做任务去完成，初衷和动机就被破坏了不是吗
c、少量多次
我的观点是适当饥饿给予和频繁规律刺激。饥饿给予跟饥饿营销有点像，只有欲求不满，才会一直惦记，也才会锻炼孩子适可而止。我的做法通常是规划时间并提前告知她，比如临睡前，告诉她现在几点，几点需要睡觉，中间的时间大概够看几本书，在这个范围内自己选择书，自己选择数量，厚本的数量少些，薄本的数量可以多些，拿过来我会给建议，她再取舍调整，淘汰的留下第二天看就好。或者某个时间可以玩也可以阅读，当她选择玩时尊重她，选择阅读时积极配合。频繁规律刺激很简单，就是坚持，坚持相对固定的阅读时间和阅读周期，坚持用心设计互动和讲解方式，让她养成阅读习惯。
关于自觉自纠和自主意识地帮忙分担，我用家庭会议受勋章的方式。
赏识教育我很赞同，与其在不满意的时候发脾气和批评，不如在看到好的有进步的时候鼓励和赞扬，即使不是好的一面也努力共情，在里面肯定积极的方面。知识点来自尹建莉老师的《最美的教育最简单》《自由的孩子才自觉》《妈妈是孩子最好的老师》和海文颖老师的《接纳力》。而且通过互相赞赏，也能让孩子学会用赞美的眼光看待世界，看待生活。下面是我配合周周家庭会议而列的记录表部分。
接下来就是…就是顺理成章的温水煮青蛙啦，这些随着年龄和心智成长不断的蓄水，我们的小青蛙应该还是蛮舒服的吧，在执行过程中，需要的是家长静待花开的耐心、奇思妙想脑洞大开、和润物细无声的潜移默化。
最后，你们学到了吗？这篇可是纯干货呀！更多育儿教育知识，记得关注我哦！
