在他們身上，我們看到了教師職業所蘊含的使命感。
2020年的寒假因為疫情的緣故而變得格外長。這個長達數月的寒假，也令很多人開始羨慕老師擁有“加長版寒假”。
然而事實上，在這段時間裡，老師們早就忙翻了！
你以為的老師在這段時間裡是這樣——
實則卻是這樣——
全天24小時待命，詢問、登記、上報，一邊要關注學生的動態和身體情況，一邊參與疫情防控工作，分批到社區值班，一邊還得籌備線上課程。
也正因此，老師在很多人心裡的形象也早已由——
變成了——
但是，在此次大災大難面前，老師們卻用他們的種種行為揭開了他們講臺下的“另一面”。
教師·熱血
“我可以搬運救災物資，可以當司機，勝任一些基礎性工作。現特向學校疫情防控工作小組請戰，本人願赴一線，不計報酬，不論生死，全身心投入到保衛人民的戰鬥之中，踐行一名黨員幹部的職責。”
這是武漢市蔡甸職教中心學校的80後黨員教師餘磊在他的請戰書上寫下的文字。
疫情爆發後，全國各地馳援武漢。1月28日，餘磊在家中百般焦慮，總想為武漢為蔡甸做點什麼。學校疫情防控工作小組成立後，他第一個遞交了請戰書。
緊接著，防控小組負責人的案頭又多了一份請戰書，請戰人叫李紅兵，也是一名黨員教師。
面對兩封沉甸甸的請戰書，職教中心疫情防控工作領導小組負責人王德華同志百感交集，在平時的工作中，這一老一少兩位教師是業務骨幹；關鍵時刻，他們更是黨員學習的榜樣。
在他們身上，我們看到人民教師骨子裡的錚錚熱血，在國家危難之際，他們挺身而出“馳騁沙場”。課堂上，他們是“文弱書生”，課堂下，他們是真正的勇士！
教師·關心
特殊時期裡，盡力關注到每個孩子，是中關村三小每一個班主任老師們努力去做的事情。
馮冬梅老師班裡有一個孩子，由於父母工作忙，平時都是家裡的老人照顧孩子。由於老人不太會用手機上報信息，在這個特殊的時期，馮老師每天都主動和孩子的家長聯繫，親自填寫信息。
不僅如此，馮老師還通過微信，鼓勵孩子在家期間每天堅持誦讀古詩詞，讓孩子將每天看的書、背誦的詩詞錄成視頻發給她，進行在線指導。
翻閱每一位教育大師的歷史，於漪、錢夢龍、魏書生、李鎮西，無不懷著一顆對教育、對學生無比熱愛的赤誠丹心，無不對教育、對學生滿懷激情。正是有了愛心帶來的激情，他們才能真正的走進教育，走進學生的心靈。
有人說老師是無名英雄，無論身在哪兒，心心念唸的無不是別人家的孩子。正是這份大愛，潤物細無聲，格外純真且彌足珍貴。
教師·榜樣
蘇聯政治家、革命家、早期的國家領導人加里寧曾經說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生”。
也因此，在疫情爆發時，老師的一言一行都將成為一顆顆種子埋進孩子的內心。
吳炎坤是武漢市漢陽區玫瑰第二幼兒園老師，三年來，他每天準時給孩子們線上講繪本故事，可最近幾天的故事有些不大一樣。這些故事不僅與肺炎疫情有關，語音也都是提前錄製好播放的。因為疫情最危急的時刻，他毫不猶豫的投身到了青年志願者的行列。
當小聽眾們好奇的留言，問“什麼是志願者”的時候，這名二十四歲的預備黨員教師，用行動給孩子們做出瞭解釋。
在武漢國際博覽中心的倉庫，吳炎坤和其他志願們齊心協力將一噸噸消毒水卸下，一件件醫療設備運放到指定位置；在倉庫門口，大家相互配合搭建起諮詢帳篷，接待愛心熱線，通話雖短，但暖人心。這樣的志願工作，吳老師常常從白天做到晚上。
吳炎坤在第一時間把這些暖心的故事傳遞給了孩子們，為了傳播積極的信念和健康的心態，病毒傳播的故事、新型冠狀病毒的故事等一系列疫情故事也應時而生。
不著痕跡，卻刻骨銘心，以自己的德行修養去教育、影響學生，再通過學生傳播、輻射於整個社會，這就是榜樣的力量。
教師·無私
面對突如其來的新冠肺炎疫情，北京高校校醫院走在了校園防控疫情的最前線，成為了校園安全最堅固的堡壘。
24小時值班值守留觀隔離、從外地返京購買防疫物資，面對新型冠狀病毒感染肺炎疫情阻擊戰的嚴峻考驗，校園裡的白衣天使們，逆行而戰。
大年初一，對外經濟貿易大學校醫院校醫李嬌就提交了請戰書，大年初四她就正式進入校醫院隔離病房，開展消毒、健康宣教工作。
早在這場疫情防控攻堅戰打響之初，李嬌便考慮到校醫院可能會出現防護物資短缺的情況，當時還在外地放假的她果斷自掏腰包購置了100只防護口罩，捐贈給了校醫院應急；又經過3天聯繫協調，由校醫院採購了3M9132口罩120只、雙抗Biosafe口罩1000只、防護服500套、防護手套500只等專業醫療物資。
在物資購置工作完成之後，李嬌當即決定返回學校，她先將幼子送往海南的姥姥家，與家人簡短話別後，便踏上了飛往北京的航班。
回校之後，李嬌主動申請承擔每日前往隔離留觀區測量體溫、醫療消毒等工作，希望減少接觸的人員、降低大家被感染的風險，力求在學校疫情防護工作一線，用自己的力量為師生帶來平安。
教師·樂觀
疫情當前，在這特殊時刻，北京市石景山區愛樂實驗小學愛樂金聲合唱團的老師通過手機微信帶領合唱團的孩子們，用歌聲為每天的生活增添陽光與溫暖，並用歌聲讓大家學會感恩，做一名有責任、有擔當的新時代優秀少年。
孩子們用一首《聽我說謝謝你》表達了對國家的支持和熱愛，表達了對保護人民生命安全，奮戰在一線所有工作者的敬佩與感激，他們用自己的歌聲為參與此次戰“疫”的人們送上花的芬芳，為他們祝福、為他們鼓勁，為他們歌唱。
教師·敬畏
目前，全世界由新型冠狀病毒感染的肺炎確診病例已有數十萬，這個令人痛心的數字不得不讓我們重提一個詞彙——敬畏。敬畏什麼？生命！自然！
疫情當前，杭州市天杭實驗學校特級教師鄭英給學生們寫了一封信，希望通過這場疫情，能讓學生有更多的思考和成長，其中寫到：
“善待萬物，不是因為吃了野生動物會危及健康，而是基於對生命的敬畏和源於悲憫心的不忍。深廣的悲憫心，是對包含人類生命在內的萬物的普遍同情、包容和關懷，這才是人類作為萬物之靈長該有的可貴和高貴。”
不止這些老師，還有許許多多的老師在用自己的方式抗“疫”，他們不斷為學生和家長宣傳新型冠狀病毒預防知識；他們自創歌曲為抗擊疫情加油；他們將心理健康知識錄成短視頻……在他們身上，我們看到了教師職業所蘊含的使命感。
正如華東師範大學終身教授、博士生導師葉瀾所提到的，今天教師的使命就是使學生能夠適應這個變化的時代，活出生命的意義和價值，實現他自己的人生價值，以及對這個社會盡一個公民的責任。
每一代的教師都會面對一個時代對教師使命的新要求，但教師使命也有一些不變的內容，那就是教師的事業始終是對人的一生負責任的事業。
你給學生的東西是積極的還是消極的，是有益的還是有害的，是促進了他的發展還是阻礙了他的發展，教師要經常自問。儘管學生不完全被教師所左右，但教師的教育會成為一種力量，可引導人前進和向上。
而在這個特殊的時期，我們感受到了這種力量！
來源：首都教育
