高中學習管家
要求早晨起來五點五十開視頻看著學生學習，晚上開視頻看著學生學習，每節課班主任都跟著聽課，撰寫聽課筆記，怎麼了？很幸福吧
江南明月塞北的雪
回想起90年代前，在農村學校上初中時，老師們也是晚上坐班。任教我們的老師中， 大多是家裡的主要勞力， 即使下午放學到地裡勞動再辛苦， 也要全部參加晚上的坐班。 不少老師離家較近， 甚至學校就在本村也不回家。 在晚上精心備課、改作業，或者自己動手“刻鋼板”油印試卷， 感覺那時候任教我們的老師真的非常敬業、非常辛苦！ 教學成績自然在全鄉鎮，甚至全縣都非常有名。 曾記得全縣第一個“市級文明示範性初中”，就是我就讀時所在的學校。
學校要求教師晚上坐班是好事， 能促使教師們有更多的時間去精心備課、改作業，有利於提高教學成績。“教師下題海，學生駕輕舟”， 就是要求教師們需要利用大量的時間去精心備課， 學校實行這樣的政策，家長們肯定拍手叫好了！
當然實行教師晚上坐班政策， 一定要結合學校實際， 制定一定吸引和鼓勵教師們的措施和政策。 簡單粗暴的考勤政策， 反而會適得其反。 教學成績的提高，一個良好校風的形成需要全體教師的齊心協力、共同努力。
晚上坐班政策，只要結合學校的實際情況， 制定一些大家能夠接受的獎勵性措施， 相信能夠得到大家的擁護和支持。“一流校長抓文化， 二流校長抓成績， 三流校長抓考勤”說得就是這個道理。
教育採擷
這裡有兩個關鍵詞，一個是怨聲載道，一個是拍手叫好。其實仔細想想可以理解。
首先，勞動法規定的勞動量在很多行業是執行不下去的，比如教師行業。小學老師工作時間還好，初高中教師尤其是班主任和主科老師，工作時間被延長是常態。
我兒子初三，早上6點半到校，中午午飯後12:15到校，下午4:30吃飯半小時，5點上晚自習到6點半。早中晚三個自習時間，班主任老師都是提前進入班級的。晚自習主科教師輪流輔導。
我們這裡晚自習只上到6:30，大多數地方可能不止吧。 這工作強度，家裡沒上初中的孩子可能不太關注這個事兒。
老師也有家庭，也有孩子，也有老人需要照顧，人的精力是有限的，真正能事業家庭兼顧的人少之又少，所以工作強度太大，難免有抱怨。還是期望有關部門能合理安排工作時間，再一個加強對中小學教師的身體健康和心理健康的關注。
其次，和怨聲載道相對應的是拍手叫好。怎麼說呢，有一種痛叫做輔導作業的痛，學校老師的輔導肯定比家長專業呀，很多家長孩子上了高年級或者初中以後基本就輔導不了了，或者說輔導的方法也不與時俱進了。
親子之痛很多時候就是輔導作業之痛。學校安排了老師輪流晚自習，那家長的痛基本解除了一大半。所以，拍手叫好也不足為奇。
這對矛盾不太容易調和，要麼，延長教師工作時間，要麼家長的需求得不到滿足。可能有人要說教師多幹活兒掙的補課費呢，但是事實上真不是錢的問題。
