我們都聽說過一個寓言故事。一個窮漁夫的老婆，利用一條貴為王子的小金魚的報恩機會，不停地索取，先是要來不漏水的木盆，然後要來好衣服、好傢俱，接下來要豪宅以及成群的僕人和一輩子花不完的錢，小金魚都給了她。她成為貴婦，卻還是不滿足，最後竟索要當女王。小金魚被驚呆了，震怒了，不再理她，默默遊走了。已成為貴婦的她一瞬間發現自己又變回漁夫的老婆，眼前擺著一個漏水的破木盆和一堆要洗的髒衣服。
每個看寓言的人都會嘲笑漁夫老婆的貪婪，但在教育孩子這件事上，很多人卻不曾意識到自己正是充當了“漁夫老婆”這麼個角色。
2012年，媒體報道了一個姓郭的年輕中國女孩自殺的事件，引起人們的討論。小郭青春靚麗，是大學裡的最佳畢業生，華爾街的白領，世界頂級名校麻省理工學院MBA，遊學走訪35個國家，在學業、商業、藝術、體育等方面都表現出色，甚至成為某知名教育培訓機構的形象代表……她的死令人震驚，
這樣一個優秀的女孩子，沒有理由自殺啊，為什麼？人們對她的自殺原因有種種猜測，但那些原因，也許只是壓死駱駝的最後一根稻草，根本的原因，藏在她自己寫下的這些文字中：“我非常精確地按照父母的旨意在26歲生日那天辦完了我中西合璧的婚禮，並開始準備完美的28歲在頂尖商學院生小孩的計劃。生活到這個時候，雖然很辛苦，但一直都是所謂的完美。然而，關上門回到家裡，問題卻非常深刻。”
據媒體報道，小郭的父母都能力非凡，對女兒一直要求甚高，所以我們可以想象小郭是如何一步步走進死衚衕的——當一個人一直被要求完美，連哪年結婚、哪年在什麼地方生孩子這樣不可預期的人生大事都要按父母的“旨意”精確完成，她如何能和不完美的自己相處？她被馴化到只是為“優秀”、“成功”活著，家門外得到的讚譽和回家關上門自己的感覺，無法統一到一個身軀裡，這種分裂的痛苦，讓她選擇以決絕的方式結束自己的生命。
小郭最後留下的文字是：“一切都不管了，我再也不要被人唾棄地以他人的標準去循規蹈矩地爬了。”
她的自我評價之低，外人無法想象，“被人唾棄”、“循規蹈矩地爬”，她對自己何等地不滿意！
這是個悲劇，我們可以理解她父母的悲傷，同情他們的不幸，但一個年輕而美好的生命一步步走上絕望的懸崖，卻讓我們不能不反思這種家庭影響的失誤。
教育的目標是要儘可能讓一個孩子優秀，但教育最要提防的是求完美心理。
“求完美”之所以是一種破壞性的教育行為，在於它是一種反自然行為。大自然原本賦予每個孩子以成長的正能量，只要生長條件正常，都會正常表達，健康成長。在完美期待中成長的孩子，天性被過度馴化，其作為獨立的“自我”無法正常舒展，卻耗散太多的精力去適應他人的要求。幾乎是從剛剛懂事，他們就有一個宿敵——“鄰家的孩子”——聰明懂事性格開朗，有禮貌習慣好，功課門門都出色，既會彈琴畫畫，又會下棋打球。既懂得如何花錢，又懂得如何節儉，上名校，事業有成，孝順父母，婚姻美滿……“鄰家的孩子”作為標杆只是襯出了他的不完美，讓他自慚形穢，內心衝突不斷，正常心理秩序被破壞，氣場混亂，負能量越積越多。
一個內心積澱太多負能量的人，最終也許會取得世俗意義上的“成功”，在別人看來也許很完美，但其內心世界則不柔和不自在，是僵硬的、衝突的，較少體會到生活的幸福。像小郭一樣，會經常感覺活得“很辛苦”。但哪怕是這表面的光鮮，也只屬於少數人，更多的，負能量太多的孩子不但不能獲得世俗意義上的“成功”，作為自然人的屬性也被嚴重破壞，成為人們眼中的窩囊廢。
站在教育的出發點上，沒有一個家長會承認自己要培養完美小孩；在話語層面上，所有的人都會贊成“寬容”、“接納”等理念。但在實際生活中，不少人卻很少接納孩子的“毛病”，見不得孩子身上的“缺點”。孩子活潑，他認為不夠安靜；孩子安靜，他嫌缺少運動；孩子喜歡到外面運動，他又要求他坐下來畫畫；孩子喜歡畫畫，他希望孩子也喜歡唱歌；孩子喜歡唱歌，他要求他游泳也不能差；孩子音體美樣樣行，他還希望孩子功課好；孩子功課好，他要求孩子學會做家務……如果家長不知自己是否求完美，讀到這裡請捫心自問，我允許過孩子哪些方面的不足？
我在微博中曾發了一條不要對孩子“求完美”的建議。有位家長在後面留言說：“我從不要求女兒完美，真正困擾我的是怎麼讓孩子不要對自己要求完美。女兒3歲，做錯事不敢和我說，怕我生氣不喜歡她，有時做錯事我說她，她就哭著讓我別說了。”
這位家長沒有意識到他自己正是“求完美”代表，我們完全可以從他的留言中推斷，他對孩子何等的不寬容。才3歲的孩子，有什麼事可以稱之為“錯事”呢？
打壞東西是錯嗎？說句髒話是錯嗎？把牛奶灑在地毯上是錯嗎？不吃某種蔬菜是錯嗎？……如果不是平時家長處處挑剔，不原諒孩子的任何過失，並經常用喜不喜歡來威脅孩子，這麼小的孩子，怎麼會對家長的愛憂心忡忡？怎麼會經常意識到自己做了“錯事”，並哭著求家長不要再說呢？
很多家長之所以像這位家長一樣，不知不覺中陷入“漁夫老婆”的思維困境，是因為他們往往是從一開始就以某種社會標準來要求孩子，而孩子在這樣的標準面前，顯得那樣不合格，於是家長拿出規矩、目標、批評、懲戒等這些概念和手段，對孩子進行規範。
求完美的潛臺詞是：你必須完美，我不接納你的任何不足和過錯。所以伴隨求完美的，必定是事無鉅細的要求和完美的目標，以及為實現這些“要求”和“目標”而派生出來的繁瑣苛刻的家庭法則。這種情況特別容易發生在強勢父母身上。
“求完美家長”和“強勢家長”幾乎是同義詞，這樣的家長，他們主要關心自己要培養怎樣一個人，不斷以成年人的強勢改造孩子，較少關心或根本不關心孩子作為自然人的天性和需求——破壞就這樣形成了。
過度求完美，是教育中的慾望癌症，會演變出一系列問題。所以我們可以注意到這樣一個事實：孩子的無力感總是和父母的強勢呈正比，父母越強勢，孩子越懦弱。
