XingZheng
我是“从心而改”，我和大家来聊聊这个问题。
5年级的孩子现在开始学习初中的课程，这是非常错误和危险的。
01 ｜ 揠苗助长，事与愿违。孩子的学习过程要符合儿童的身体发展和心理特征，要遵循教育规律，现在的课程孩子能接受、消化得了吗？在现行课程学习的同时，孩子还有空闲时间去学习初中的课程吗，孩子能学得懂、能理解吗？答案是否定的。
孩子只负责学习，其他事务父母一切包办，这是极端错误的。孩子上、下学小车接送，孩子进校、入校，父母代为背书包，孩子缺少基本的生活气息和健康锻炼。在学校集会中，就有孩子因体力不支而晕倒，这是家长“只关心知识，不关心其他；只爱知识，不关心孩子未来”的结果。
孩子学习是上去了，身体却跨了，发展潜能枯竭，这无异于竭泽而渔。
02 | 都是输在起跑线上惹的祸。我们的起跑线在哪儿，难道越早越好吗？现在有的小孩从小学补习到高中，父母给孩子安排各种提高班、兴趣班，确保自己的孩子先人一步、出类拔萃，唯恐屈居人后，难道补习真有那么大的作用吗？补习真能提高孩子成绩、达到我们预期的目的吗？答案是否定的。
小学阶段的学习，不要将孩子的时间塞得满满的，整天都是学习，那孩子开心吗？孩子更需要的是陪伴、亲爱和无忧无虑的童年，需要玩需、观察，需要走进大自然，仰望星空，需要沐浴阳光，锻炼和健康，还需要许多时间供自己钻研，发展自己的兴趣爱好。
父母的“甩锅”和超前“大补”，扼杀了孩子的兴趣爱好，也使孩子对基本的学习失去了兴趣和动力，心智因过早开发而受到伤害。这将导致孩子情商低下，厌学情绪浓厚，和父母抵触，性格暴躁孤僻，心理脆弱，习惯变坏，没有责任感、同情心，没有正确的价值观、人生观、世界观。
这样会造成孩子在成长过程中出现各种各样的问题；长大后参加工作，会行为极端，很难融入社会。
03 | 知识唯上，适得其反。学校的学习是一个普及学习，是一个全面打基础的过程，为今后的发展奠基，不要过度追捧那些知识尖子，不要为了学习而学习，人为拔高，那样只会适得其反，让孩子厌恶学习，如王安石的《伤仲永》笔下的方仲永一样，“又七年，泯然众人矣。”
一个人学习的，并不是在学校接受学习就一锤定音的，学校毕业了，学习就结束了，就决定了一个人的终身。不是的，孩子走上社会，参加工作，还要根据个人兴趣爱好、工作需要，不断重新学习，去获取大量未知的东西。决定一个人成败的，不是一个人在学校学习的课本知识，而是一个人通过历练具备的健康体魄、工作能力、社会责任感、学习兴趣、良好的心态和优秀的品格。品格能决定人生，它比天资更重要。——弗·桑德斯【英】
我们社会需要的是一个身心健康、阳光向上，一个有责任感、有感恩之心的人，一个对未来永远充满好奇心和探索欲望、蕴藏无限潜能的人，一个具有完美人格的人！
我相信，聪明、理性的家长，不会给孩子超前“大补”！
家庭教育漫谈
声明一下：我这里只说学习问题不说学习之外的问题，比如什么兴趣爱好、学习习惯、读万卷书行万里路等等这些问题在这里我都不做讨论，只是单纯的去说一下是否可以学，如果可以学的话怎么学。
众所周知的教育现状是：教育资源分配严重的不均衡。
而作为家庭这个个体而言是没有能力来改变这一个矛盾的， 既然不能改变，那就是想办法让自己更加的去适应。如此一来为了获得更好教育资源（包括小学、初中、高中以及大学），众多家长不得不一路“倒逼”，最后发现唯有从小加大孩子的投入力度，那么才有更大的把握去争取到这些资源。
所以，孩子们的学习压力不断的往前蔓延，时至今日在一些城市已经将幼儿园甚至是早教都给“感染”了。
而我认为题主能够提出这个问题，其本身其实也是为了让孩子更好的去适应、掌控未来的学习生活。
我支持你！
因为我也是这么做的。
超前学可以做，但是应该需要有前提
在学习上抢跑不可怕，可怕的是“
我不知道题主孩子目前已经把小学阶段的课程学到什么程度了，是否已经都学完了？是如何学的呢？又是如何检测孩子的学习效果的呢？
这个些问题还是很重要的的。
我之所以这么说，是因为我家也是怎么做的，而且四年级还没结束的时候孩子已经完成了部分科目的小学阶段学习。
但是通过我的各种检测发现孩子的只能说是“学完/过了”并未达到全面掌握的成都。所以我又让孩子复习了进3个月的时间，知道四年级结束后的那个暑假才开始的初中内容学习。——这个时间正好是题主提出来的“孩子今年五年级”。
所以如果题主能够确认孩子已经比较好的掌握了整个小学阶段的学习内容，那么完全是可以开始学习初中内容的。
事实上我家在进行这个超前学习的过程中发现了很多这样的孩子。
有的甚至比我们还要第一个年级。
可以采取的学习方式
其实能够超前的科目也就是数学、英语和物理，而物理更多的可能性是以“趣味物理”的形式让孩子接触，毕竟上来就学课本，我个人认为还是有点枯燥了，很难让孩子感受到物理学习的魅力。
至于语文，这门课是个“无底洞”，即便你把整本课本都背过了，也并不意味着你的语文水平会有多高，它是一科对积累、理解、技巧等等有着很强的综合要求，甚至对“年龄（阅历）”都有一定的要求。
所以我想题主应该是想给孩子进行英语或者数学又或者两者都一起超前学是吗？
那么我就分开给你提点我的建议吧：
关于英语
个人强烈不建议以课本为超前学的教材！
你可以让孩子去学新概念，也可以去学朗文，也可以去学剑桥，你也可以让孩子多读一些英文读物……，但是尽量不要去学教材。因为学课内并不划算。且一定要重视英语的听说练习。
说真的，所有的科目里我认为英语是最最没有学习限制的一科——举一个简单的例子：一个单词只小学课本里的还是专八里的，对于没学过的孩子来说或者说都不认识的孩子来说有太大区别吗？“识字”而已……
英语不建议学课内是因为：课内学习太枯燥，对孩子的学习兴趣有伤害，因为这个阶段的学习会特别注重“应试”，而其他类型的学习则不太存在这方面的太大影响，最重要的是孩子不会有太大的压力感。
而且这种学习也间接的提高了孩子在初中阶段的英语学习效率。
- 关于数学
数学是一个注重基础的学科，且逻辑性很强，如果基础不好后面的内容虽然也能学会一些，但是会存在大量的隐患，例如计算的基本功不扎实、概念理解的不够透彻、知识点灵活运用能力不足等等一系列的问题。
而且数学的学习很容易出现“一听就懂，一做不会”的问题。所以只有孩子如果基础还不错的情况下是可以进行超前学习的。
不过关于数学的超前学我倒是有两个不同的建议：
1、不知道题主孩子学过奥数没？因为如果孩子能够在四年级结束已经把小学内容都学完的话，应该是在能力上还是很优秀的（我们假设是这样的），这种情况下我认为还是有必要学学奥数的。
而对于题主这种情况如果之前没学过，那么我建议从四年级的奥数自己学起。关于奥数书籍的介绍可以看一下我在头条号发过的书籍介绍。
建议先把整个4、5、6年级的奥数过一遍，哪怕不去学那些最难的题目，最好也要把一些比较有难度的练练。
2、初中数学可以同步学，也可以稍微之后一下等等奥数。如果学的话我给你的建议是“自学”+“上课”的组合。
说真的，除非你本人是数学老师或者孩子天赋却是奇高，否则这个年龄学初中还是会容易出现学的太肤浅的问题。
自学方面我的经验是课本＋教辅，普通的教辅就行，比如我家我给孩子准备的是《教材全解》，然后一定要配套上大量的计算练习！有理数部分的计算是一个需要花费时间练习的内容，这对后面的学习有很大的帮助。所以初一的初期进度可以慢一些，把基础尤其是概念和计算弄透，然后在配套一本稍有难度的教辅进行巩固，我选择的是黄东坡的《数学新思维》。
上课方面这个建议选择难度稍高、进度稍快一些的课程，确保能够跟得上就行。
这样的自学＋上课的方式基本上是一个“循环”学习的方式，孩子学下来以后一般情况下掌握的还是会比较扎实和全面的。
当然，这仅仅是理论上的最佳效果，如果你觉得孩子学的有点吃力，那么可以降低一个难度试试。总之我们要以保证质量、保持兴趣的状态往前推进，而不是一味的图进度。
我家孩子跟你这时候一样开始学的初中，一年时间（开学六年级，比你家高一级）到目前为止已经学完了初二的内容，目前正在进行的是初一巩固复习。
因为我发现虽然孩子能够听懂，也能够作对一般题目，但是并不能够做到灵活运用，而可能是天赋或者是年龄的问题，在几何等一些问题上的掌握情况并不算很好，所以课程的进度我们会继续跟着，但是巩固这事儿我们一定要去做的。
系统的规划是第一位的
超前学习我认为不难也很有必要，但是一定要注意一个前提——不要牺牲掉其他学习！
换句话说我们要保证孩子是在综合发展且各方面都已经照顾到的前提下，再去利用还可以利用的时间去学，而不要以牺牲其他必要的学习为代价去超前！
例如语文的阅读、历史人文的储备、英语的词汇积累和阅读以及同步学习的学习质量。
毕竟孩子即便超前再多，最终别人也都会跟上来，而到那个时候别人如果是一路“厚重”追上来的，那么我们必然会在其他方面输给对方，到那个时候我们再回过头来去去补习不是不可以，但是对孩子来说自信心的打击可能是最大的！
在这一点上我是一直这么要求也是这么管理的。
如果当你发现你的孩子因为课外这些超前或者拓展学习对课内造成了一定的影响，那么一定不要觉的无所谓，如果你发现你的这些学习对于孩子的各种积累带来了一些影响，那么你也不要大意。该暂停的暂停 ，该放弃的放弃，一定要在正确的时间里做正确的事情！
孩子的学习过程中“速度”固然重要，但那是我们不要因为对于“知识点”的追求而忽略了孩子学习能力、学习习惯的培养。
我一直都认为，好的习惯是需要在实践中去培养的，而不是依靠说教。
所以，想好了、规划好了，就去做吧，过程中及时发现问题及时去解决问题！
随便看看微笑不语
在如今提倡孩子不能输在起跑线的背景下，众多家长为了孩子的学业真是煞费苦心。而这位家长在孩子五年级时，就考虑帮孩子准备初中知识，就是现在社会教育的状态的一个缩影。对于普通孩子来说，我不提倡这种做法，我认为五年级就学习初中知识有些早了。
望子成龙望女成凤自古有之，如今情况更甚，孩子学习压力陡增
各种关于孩子学习的教育辅导五花八门，从胎教到早教，从学前教育到幼小衔接，从课后辅导到超前预学，可以说只要我们能想到的有关孩子学习的方面，都有各种机构在做辅导和培训服务，真是无孔不入。弄的家长们不敢怠慢，生怕自己的孩子落后挨打，耗费带着孩子参加各种辅导班，真是耗财耗力。
我身边就有些家长，在孕期就参加了胎教班，宝爸宝妈们还一起上亲子班，孩子出生后带孩子去各种开发智力的结构培训，像打了鸡血停不下来。
历史告诉我们要尊重规律，切不可揠苗助长，孩子学习更是如此
五年级就让孩子学初中的知识，实际上这是一种急功近利的做法，切不可盲目追求孩子的成绩。
我们要尊重科学规律，也要相信现在教育体系的合理安排，幼儿园、小学、初中、高中这种安排都是有他循序渐进的道理的。是随着孩子的智力发展和教学需求制定的。所以要在各个阶段好好完成各个阶段的学习才好，如果强行让五年级的孩子去学初中的知识，有可能会适得其反。
由于中间还隔了一个六年级，直接学初中知识会很吃力，这样会给孩子的学习带来很大的压力，这样无异于揠苗助长，会给孩子的学习带来负面的效果。
立足做好当下，适当着眼未来，当前重点是让孩子学好基础知识
因此，现在最好的做法是立足当下，做好现在。在小学的时候把基础知识学好，打好基础。现在需要的是让孩子充分掌握小学的知识，做好小升初的准备，能够升入一个好的初中才是要面对的问题。
并且要培养孩子的学习兴趣，培养学习能力，培养学习的自律性，这样比单纯的去学习某些知识要重要的多。当孩子具备了很强的学习能力，又对学习产生兴趣，那后期上初中也好，高中也罢，他都会应付自如，学习成绩更是水到渠成！
最后还要强调一点，不要急于让孩子在五年级去掌握初中的知识，不要揠苗助长，除非孩子智力超常，当前的学习安排已经不能满足他的学习需求，有跳级的能力，这样还可以考虑提前让他学习初中知识。否则还是要按部就班的让孩子去循序渐进的学习！
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