小西儿
教育的本质是引导、梳理，而非强迫、代选！快乐教育固然好，能够让孩子放飞自我，做自己喜欢做的，选自己乐于选的，但处于青少年的他们，由于各方面条件限制，不能够很好的做好判断分析，再加上自律性差，容易跑偏，所以需要家长合理引导，适度他律，让孩子有认知，能做到！而强迫教育，虽然孩子按照家长要求在完成任务，但他们发自内心是不认同的，破坏了孩子的情感，导致态度不端正，行为上不接受，只是迫于家长威胁，做一下面子工程，这样导致两种结果，一种是能突破的孩子，上了社会，自己做主后，可能出现骨子里的暴力处理事情的方式！另一种孩子由于家长长期做主，导致孩子没自信，唯唯诺诺，没主意，不能自立！
初中数学李
答：快乐教育和强迫教育不是对立统一的，是互为辨证的关系。
快乐教育是教师设计培养学生着重培养学习的是学习心态、学习意志及树立远大志向上立志方面下功夫设计"快乐教育”课堂教学。快乐教育体现在"双边活动”愉快有目的地学习，同样具有目的性和教育性，其在"潜移黙话”中所产生出一定的导向性。
强迫式教育在"双边愉快“学习中自然而然没有了。何来强迫式教育？至于不遵守纪律，思想开小差的学生要区别对待，要下课后多找孩子交流，给予机会，因为塑造，就一定要费功夫，多努力，结果才完美。
一分耕耘，一分收获。教育事业关系到民族未来，愿天下父母做好第一任教师，尊师重教，任重道远！谢谢！
吳筆
究竟是快乐教育好还是强迫教育好？这要看教育的目的。如果只是培养学生成才，强迫教育好；如果是培养学生成人，我觉得快乐教育好。
古往今来，大凡有成就者无不是勤奋努力的结果。“头悬梁，锥刺股”就是强迫教育的经典故事。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，强调的也是勤奋苦学。伟大的科学家牛顿说过“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。所以说，学习不是一件快乐的事情，而是要经受8苦的磨砺。中国目前最牛逼的中学——河北衡水中学，每年有100多位学生考取北大清华，不是快乐教育的结果，可以说是强迫教育的成功典范。他们的学生可以说把时间用到了极致，除了吃饭睡觉就是学习。
强迫教育对培养学生成才确实是有效果的，但从长远来看，不利于学生的健康成长，不利于学生成人。因此，有些专家就提出快乐教育。快乐教育的理念是先进的，这不容置疑。但说实话，不符合中国现在的国情。中国是人口大国，每年高中毕业生上千万，而优质大学就是那么几所，千军万马过独木桥，快乐教育下的学生是快乐了，但会无缘于这些名校。
从教育的实用性来看，我个人觉得还是强迫教育好。
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