智童自然教育
您好，很高興回答您這個問題。我是一名培訓機構的老師，面對疫情這種特殊情況，上半年的收入真的是0，還有房租的壓力。真的很艱難。但是我堅持給孩子們免費線上培訓，有時候不是我們需要金錢，更多時候是需要一件事情去證明自己。
和我合作的那個幼兒園園長 龐老師，每天在家裡帶娃，過著以前沒有過的悠閒日子，縱使疫情處處艱難，但還是保持期待的心去度過這一段時間，可以去學習，去沉澱自己。疫情總是會過去的。當疫情過去後，我們擁抱新的生活，有新的模式，讓自己變的更受歡迎👏
所以我認為，我們要保持積極的心態去面對生活，認真生活。更加期待我們的工作。當再一次見到孩子們 ，將是更好的我們，更美的她們。加油！
脾氣暴躁的嫂子
進一步明確幼兒園衛生保健工作要求和職責，嚴格貫徹落實《託兒所幼兒園衛生保健管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）和《託兒所幼兒園衛生保健工作規範》（以下簡稱《規範》）。
針對傳染病的流行病學特點和防控要求，制定幼兒園預防和控制傳染病，特別是防控新型冠狀病毒肺炎等乙類傳染病的工作計劃和預案。
開學返園前，全體教職工和兒童必須經醫療衛生機構體檢合格後方可入園。
全面調查和掌握全園教職員工、兒童的疫區接觸史。凡有過疫情高發地區居住史、旅行史或從外地返回的教職員工和兒童，需居家觀察14天后才能返園。
保質保量完成兒童入園時和午睡起床後的晨午檢工作，增加教職工晨午檢及家長和外來人員的入園檢查，並按要求做好記錄。
衛生保健人員每日深入班級巡視不少於2次，和教師一起做好兒童全日健康觀察、記錄。
班級教師嚴格按相關部門要求登記兒童每日出勤情況，對因事缺勤的兒童需每日追蹤其家人的行動軌跡，如離開本市或到達疫情高發區域，需及時報告疫情報告人。
幼兒園疫情報告人接到報告後及時追查兒童患病情況，如缺勤兒童確是患有傳染病，要按規定對密切接觸者（包括兒童和教職員工）和環境進行檢疫和消毒。
如在園兒童和教職工中發現疑似傳染病症狀，馬上隔離疑似者，按《管理辦法》和《規範》上報當地疾病預防控制機構，並配合醫療衛生機構做好密切接觸者檢疫和消毒等工作。
家長和非幼兒園工作人員一律不能進入幼兒園。如有特殊情況需告知班主任，在保健工作人員處做好入園體檢工作及接觸史登記，正確佩戴口罩、手部消毒並避免與園內其他幼兒及教職工接觸。
嚴格按照《管理辦法》要求，設立保健室或衛生室。疫情期間，應專門設立隔離室並配備相應生活及醫務用品。
規範完善保健室設施設備。保健室面積不少於12平方米，應設有兒童觀察床、桌椅、藥品櫃、資料櫃、流動水或代用流動水等設施，配備消毒劑、紫外線消毒燈或其他空氣消毒裝置；疫情期間還應特殊配備一次性醫用外科口罩（成人及兒童）、手部免洗消毒液、75%消毒酒精等。
根據幼兒園規模，按《管理辦法》規定配備具有相關資質的衛生保健人員，並根據幼兒園實際情況調配衛生保健工作協助人員，務必將幼兒園衛生保健工作做好做紮實。
加強對幼兒園環境場地、建築設施、教玩具設備、兒童日常生活用品以及其他兒童會接觸的公共物品等的清潔消毒，並保持室內通風。疫情期按相關要求增加消毒頻率和強度。
使用符合國家標準或規定的消毒器械和消毒劑，按規定對環境和物品的消毒方法進行消毒。
防疫期間要重點教育兒童正確洗手、正確佩戴口罩的方法；培養兒童不摳鼻、不揉眼、不吃手，打噴嚏時側對旁人並用紙巾、手絹或手肘捂住口鼻、清理鼻腔之後需用紙巾包裹排洩物並洗淨雙手、不吃掉在地上或餐桌上食物等的良好習慣。
Lw說教育
新型冠狀病毒疫情來勢洶洶，至今已經蔓延至全球。我們擔心著家人、親友及身邊的每一個人。幼兒園的園長們，作為幼小兒童的守護者，他們的精神狀態可想而知一定是比其他人更加緊張了。他們內心一直在焦慮著、煎熬著。眾所周知，由於幼兒的心智和體力不足以應對災難和危急，他們必然是每一次災難中的弱者，在這次疫情中孩子們的處境也不例外。如何保護孩子們避開災禍、讓孩子們幼小的心靈不受傷害、讓孩子健康快樂成長，毫無疑問成了園長們必須思考的問題。胸有成竹、沉著冷靜地打好這次疫情防控阻擊戰，是對園長們應對複雜局面的一次大考。
疫情防控對於幼兒園第一責任人來說是極大的挑戰。園長應全面掌握疫情防控的基本知識、精準失策、科學防控，把這次疫情防控工作考慮的更復雜一些。幼兒園的疫情防控責任包括教師、幼兒及幼兒家長，要全面部署。把相關工作做細、做到位是園長首要考慮的問題。園長要帶領全園教職工因地制宜，結合各自的園所環境現狀和地域特點，制定切實可行、具有可操作性的幼兒入園、駐園、離園防控預案。防控任務責任落實到每一個人、每一個點。要全面掌握教師、幼兒、幼兒家長在疫情期間的動態。幼兒園的防控制度要不折不扣地執行，家長要做好幼兒在家的防控，幼兒園教師還要負責向家長做好疫情防控的宣傳工作。只有環環相扣、眾志成城，才能將幼兒園的疫情防控工作落到實處。
疫情期間幼兒的成長教育也是幼兒園不可推卸的責任。抓住教育契機，關注“病毒疫情”幼兒園可根據情況“停課不停學”。教師通過各種渠道從“身心健康、社會感知、科學認知”等方面鏈接不同年齡段幼兒的真實經驗和發展需要，提供給幼兒家長。安排教師指導家長做好疫情防控的同時陪孩子做遊戲、讀繪本，儘可能地讓孩子在家像在幼兒園那樣快樂的學習、思考。
此時此刻，園長們更應該以擔當和責任心挑起幼兒教育的重擔，與每一個與疫情作戰的同胞們負重前行！戰勝疫情、儘快恢復正常的教學秩序，是全國人民的期待，也是每一個學前教育工作者肩負的使命！
